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很多家長會覺得，孩子社交不好，多帶他出去玩玩就行了。但對譜系孩子來說，
事情沒這么簡單。
他們的社交困難是非常具體的：怎么加入一群小朋友正在進行的游戲、怎么適時退出一段互動；看不懂別人的眼神、表情、手勢是什么意思；搞不懂那些沒人明說過的社會規(guī)則；很難理解別人當下在想什么、感受是什么；在和別人產生分歧、需要協(xié)商的時候，不知道該怎么辦。
這些困難，這些不是“多跟小朋友玩”就能自然解決的。需要把欠缺的能力，一個一個梳理出來，掰開來揉碎了地教，反復多場景地練。才能讓譜系孩子真正習得。
美國兒科學會的建議是：對所有孤獨癥的學齡兒童和青少年，即使學術技能和年齡相符，也應該考慮為他們提供社交技能方面的專門指導。
有哪些經(jīng)過研究驗證的方法？社交故事、角色扮演、認知行為策略，這些都是有證據(jù)支持的。
所以，社交技能訓練要有具體的目標，要有可以衡量的標準——寫進孩子的IEP。而不是籠統(tǒng)地說“多參與集體活動”——那不叫科學干預，那叫碰運氣。
養(yǎng)育自閉癥兒童不易
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