鏈動產(chǎn)業(yè) 融通創(chuàng)新 宿州學(xué)院深化學(xué)科重組 激活應(yīng)用型高校發(fā)展新引擎

當(dāng)前，我國高等教育正處在深化分類改革、推動內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵期?！督逃l(fā)展“十五五”規(guī)劃》明確提出，面向應(yīng)用型本科高校實施高水平“雙優(yōu)”建設(shè)。7月21日，宿州學(xué)院召開動員大會，正式啟動二級學(xué)院戰(zhàn)略性布局調(diào)整，以“鏈式思維”重構(gòu)學(xué)科專業(yè)生態(tài)，打破傳統(tǒng)壁壘，推動辦學(xué)資源由分散配置向集群協(xié)同轉(zhuǎn)型，力求在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的時代答卷中，書寫地方應(yīng)用型高校的奮進之筆。

本次調(diào)整的核心要義，并非簡單的院系撤并，而是緊扣“地方性、應(yīng)用型”辦學(xué)定位，深入貫徹國家高等教育改革發(fā)展戰(zhàn)略，深度對接長三角一體化發(fā)展與皖北全面振興重大戰(zhàn)略需求，主動對標安徽“1188”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，推動學(xué)科鏈精準融入產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈有效貫通創(chuàng)新鏈。學(xué)校遵循“學(xué)科相近、專業(yè)集群”原則，系統(tǒng)整合相關(guān)學(xué)科資源，重組設(shè)立9個二級學(xué)院。其中，理工科領(lǐng)域著力做優(yōu)做強，構(gòu)建優(yōu)勢學(xué)科群，重組設(shè)立測繪與空天信息學(xué)院、電氣與電子工程學(xué)院、人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院、新能源材料與化工學(xué)院、智能制造與車輛工程學(xué)院、資源與環(huán)境工程學(xué)院、生命科學(xué)與食品健康學(xué)院;經(jīng)管文教學(xué)科注重提質(zhì)增效、彰顯特色，組建經(jīng)濟與管理學(xué)院、文化與旅游學(xué)院，構(gòu)建面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)體系。同時，學(xué)校堅持藝術(shù)體育學(xué)科特色化發(fā)展，保持美術(shù)與設(shè)計學(xué)院、音樂學(xué)院、體育學(xué)院原有設(shè)置，進一步強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)功能。馬克思主義學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院保持不變，持續(xù)夯實公共基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)支撐。

宿州學(xué)院黨委書記李紅表示，此次二級學(xué)院更名與設(shè)置調(diào)整，是學(xué)校準確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變的戰(zhàn)略選擇，是落實高校分類改革發(fā)展部署、深入推進“雙優(yōu)”建設(shè)的有力行動，根本目的在于系統(tǒng)整合辦學(xué)資源、理順學(xué)科架構(gòu)、凝練辦學(xué)特色，以改革創(chuàng)新的主動作為破除制約發(fā)展的體制機制障礙。調(diào)整方向與高水平應(yīng)用型本科高?！半p優(yōu)”建設(shè)要求高度契合，充分體現(xiàn)“辦學(xué)能力優(yōu)質(zhì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展優(yōu)秀”的核心目標。

作為一所長期扎根皖北的地方應(yīng)用型高校，宿州學(xué)院始終把服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作為辦學(xué)之本，深度融入安徽省“三地一區(qū)”建設(shè)及現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系總體布局。2024年，學(xué)校成功獲批碩士學(xué)位授予單位，步入本碩貫通辦學(xué)新階段，3個專業(yè)碩士授權(quán)點已啟動招生。辦學(xué)層次的躍升對學(xué)科梯隊完整性、科研平臺支撐能力和資源配置集約化提出了更高標準。針對原有院系專業(yè)布局分散、學(xué)科交叉重疊、科研平臺資源使用效率不夠高、地方產(chǎn)業(yè)對接精準度不足等現(xiàn)實問題，本次二級學(xué)院重組以組織架構(gòu)創(chuàng)新適配辦學(xué)層級提升需求，通過學(xué)科優(yōu)化歸并、專業(yè)資源集聚，進一步夯實碩士點學(xué)科基礎(chǔ)，積極培育新興交叉學(xué)科增長點，加快構(gòu)建系統(tǒng)完備的本碩一體化育人體系，為高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供堅實制度保障。

從“鏈動產(chǎn)業(yè)”到“融通創(chuàng)新”，宿州學(xué)院此次學(xué)科重組，不僅是組織架構(gòu)的重塑，更是辦學(xué)理念的躍升。在教育強國建設(shè)進程中，這所皖北高校正以改革創(chuàng)新的堅定步伐，將學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為服務(wù)區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實效能，在服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展中不斷彰顯地方高校的使命擔(dān)當(dāng)，為建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)積蓄持久動能。