以玩樂為方法，以自然為課堂 樂高集團探索視障兒童融合教育新路徑

來源：環球網

2026年7月17日至18日，樂高集團攜手北京愛百福視障人士關愛中心，聯合上海辰山植物園舉辦的第三屆“樂在自然成長營”，提供了一個值得觀察的行業樣本——當公共文化空間、專業公益機構與企業社會責任項目形成合力，視障兒童的成長支持正在從“單一功能訓練”走向“全人發展陪伴”。

從“補償性訓練”到“沉浸式體驗”

傳統視障教育多聚焦定向行走、生活自理、盲文讀寫等“補償性技能”訓練，場景多限于教室。成長營則將課堂搬進植物園，在自然這個活態教材中，通過觸摸植物紋理、聞辨花草氣息、聆聽環境聲音等多元感官刺激，讓視障兒童在探索自然世界的過程中認識自我、表達自我，與同伴建立連接和友誼。

一直以來，辰山植物園都十分重視面向青少年的自然教育工作，科普教育部也為此次活動專門設計了適合觸摸、聞香和近距離觀察的環節。工作人員表示：“對于視障兒童而言，植物園的意義不僅在于提供自然體驗，更在于讓他們感受到公共空間可以被理解、被使用，從而成為認識城市、參與社會的一部分。”

視障兒童需要的不是被“保護”在特殊環境里，而是在真實的自然與社會場景中積累經驗。正如愛百福相關負責人所說：“離開熟悉的環境，與新的伙伴共同完成活動，本身就是一次融入更廣闊社會的重要體驗。”

這也是樂高集團與愛百福連續第三年選擇在辰山植物園舉辦這一活動的原因。樂高集團中國區企業社會責任負責人顧靜秋表示：“我們非常感謝愛百福和上海辰山植物園的支持與同行。我們希望通過這樣的活動，為孩子們的暑假生活留下一段特別而美好的回憶——在自然中感受生機，在伙伴陪伴中建立友誼，也在樂高創意玩樂中體驗快樂與成長。”

作為“社交媒介”的教具創新

多數輔助教具設計初衷是“解決問題”，幫助視障兒童掌握某項技能，但往往忽略了兒童的情感需求與社交需要。樂高盲文積木顆粒提供了一種不同的思路。

樂高盲文積木顆粒頂部的凸點與盲文字母表中的字母和數字一一對應，同時與樂高玩樂系統兼容。更重要的是，每塊盲文積木顆粒上印有清晰的字母、數字和符號，正常視力的同齡人、學生和教師也能夠使用這套工具，與視障兒童一同玩樂。這種無障礙的兼容設計，讓樂高盲文積木顆粒成為視障兒童與健視群體之間溝通的橋梁。

在成長營中，樂高集團員工志愿者帶領孩子們通過樂高得寶積木熟悉拼搭方式，再結合樂高盲文積木顆粒參與“魔法森林”“聲母塔與韻母塔”“身體部位點”等創意活動。在探索和互動中，孩子們理解空間關系、認識漢語拼音、練習表達與溝通。一位小朋友分享道：“我用不同形狀的積木顆粒把上午觸摸到的銀杏樹拼搭了出來，還原了它的樹芽、葉子和果實。同時，我還用樂高盲文積木學習了聲母和韻母，拼寫出了不少詞語。這個過程非常有成就感，也讓我第一次覺得原來學習盲文也可以這么有趣！”

相較于傳統學習方式，樂高盲文積木顆粒將抽象的盲文學習轉化為可觸摸、可創造、可分享的玩樂體驗。教具創新的核心不在于技術門檻的高低，而在于是否尊重兒童的學習心理。當學習工具同時具備“連接他人”的功能，教育便從單向傳遞走向了雙向互動。

從公益項目到生態構建

企業社會責任項目常會遇到兩類困境，一是與業務脫節導致不可持續，二是落地缺乏本地化適配。樂高盲文積木顆粒公益項目提供了一個可供參照的解題路徑。

該項目最早由丹麥盲人協會于2011年向樂高基金會提出，2019年4月在巴黎試點亮相，2020年在巴西、丹麥、法國、德國、挪威、英國和美國七國正式推出。2021年10月，樂高集團與中國盲人協會、中國盲文出版社簽署合作備忘錄，推動項目在中國落地。同年進博會宣布啟動后，在北京、上海、廣州、泰安四所盲校開展測試——這也是該項目首次推出非拉丁語系的語言版本。漢語拼音版工具包包含400余塊積木和64種排列組合，涵蓋拼音字母、數字及常用符號，配有白、黃、綠、紅、藍五種高對比度顏色。

五年來，項目完成了從工具包研發、渠道鋪陳到師資培訓的系統建設。截至2026年6月，已向140多家特殊學校和公益機構捐贈7792套樂高盲文積木顆粒套裝，覆蓋32個省級行政區，為650余位視障教育工作者提供了43場工作坊培訓。

樂高集團并非獨立運作，而是與中國盲人協會、中國盲文出版社、愛百福等專業機構深度協作。從課堂到社區，再到辰山植物園這樣的自然場景，樂高盲文積木顆粒公益項目進入到更多社會化場景中。未來，樂高集團也將持續探索更加多元和包容的玩樂形式，幫助視障兒童在探索世界的過程中建立自信、實現成長，并更好地融入社會生活。

衡量企業社會責任的深度，不止看捐贈數量，更要看是否構建了可持續運轉的公益生態——產品研發貼合本土需求、渠道覆蓋系統全面、落地服務專業支撐、項目效果持續優化。愛百福相關負責人表示，團隊會根據孩子與家長的反饋，持續優化活動設計與陪伴模式，使之更貼近視障兒童的感知特點與成長需要。

以玩樂為載體、以自然為課堂、以協作為核心，這套視障兒童成長支持體系，為教育公平與社會包容提供了生動的實踐樣本。公共空間的持續開放、無障礙教具的創新迭代、企業公益從單次幫扶到長效生態共建的升級，正在為視障兒童探索世界、樹立自信、融入社會筑牢根基，也為包容性教育的長遠發展提供著可復用的經驗。