明湖教育：十年深耕，讓成長(zhǎng)有力量、讓未來(lái)有底氣

教育是城市發(fā)展的基石，也是惠及民生、賦能產(chǎn)業(yè)、滋養(yǎng)城市生長(zhǎng)的核心動(dòng)力。明湖發(fā)展集團(tuán)旗下明湖教育科技（山東）有限公司深耕本土教育領(lǐng)域，緊跟城市發(fā)展節(jié)奏、貼合民生教育需求，走出了一條契合片區(qū)發(fā)展、民生訴求與產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)的特色辦學(xué)之路。十年間，明湖教育從單點(diǎn)辦學(xué)、補(bǔ)齊區(qū)域教育資源短板，逐步迭代為集學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、人才培訓(xùn)、民生服務(wù)等多維度的綜合教育生態(tài)。依托麗山幼兒園、歷山雙語(yǔ)學(xué)校、濟(jì)南城市黨建（海右人才）學(xué)院、濟(jì)南創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院四大核心載體，完成從“知識(shí)教學(xué)”向“育人賦能”的深度轉(zhuǎn)型，以扎實(shí)辦學(xué)成果與精細(xì)化服務(wù)，擦亮本土優(yōu)質(zhì)教育品牌。

深耕片區(qū)教育完善全學(xué)段教育配套

伴隨片區(qū)城市更新提速、片區(qū)活力持續(xù)集聚，群眾對(duì)就近優(yōu)質(zhì)教育、系統(tǒng)化成長(zhǎng)培育的需求持續(xù)攀升。立足城市配套提質(zhì)、民生服務(wù)升級(jí)初衷，明湖教育以基礎(chǔ)辦學(xué)為起點(diǎn)，聚焦“補(bǔ)齊空白、完善配套、保障民生”核心目標(biāo)，先后落地歷山雙語(yǔ)學(xué)校、麗山幼兒園兩大教育項(xiàng)目，搭建標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)體系，從源頭補(bǔ)齊片區(qū)教育資源短板，為區(qū)域居民提供穩(wěn)定、規(guī)范、高品質(zhì)的基礎(chǔ)教育服務(wù)。

2018年9月，歷山雙語(yǔ)學(xué)校正式建校。作為一所國(guó)際化、現(xiàn)代化、精品化的九年一貫制學(xué)校，自創(chuàng)辦之初便錨定“服務(wù)人才、提升教育品質(zhì)”的核心目標(biāo)。依托山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)的雄厚管理實(shí)力，秉持“辦適合生命成長(zhǎng)的教育”理念，構(gòu)建了培養(yǎng)完整人格的“新成長(zhǎng)”課程體系。學(xué)校打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，開(kāi)設(shè)30至50門(mén)涵蓋藝術(shù)、科技、體育等領(lǐng)域的選修課，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)賦能素養(yǎng)提升。深耕智慧教學(xué)創(chuàng)新，依托AI課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)情精準(zhǔn)研判，聚焦學(xué)生高階思維培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)提質(zhì)增效。同時(shí)學(xué)校特色打造“追光者”校園文化體系，《“3·4·5·6”框架下“追光者”文化品牌構(gòu)建與育人實(shí)踐》成功立項(xiàng)山東師范大學(xué)校園文化品牌項(xiàng)目，多項(xiàng)教研課題、研究論文先后斬獲市級(jí)專項(xiàng)課題、省級(jí)融媒體創(chuàng)新作品等多項(xiàng)成果，形成極具辨識(shí)度的校本育人特色。2023年、2024年順利迎來(lái)首批初中畢業(yè)生及小學(xué)畢業(yè)生，歷屆學(xué)子學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、綜合素養(yǎng)突出，升學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居區(qū)域前列，交出了亮眼的辦學(xué)答卷。數(shù)年深耕之下，歷山雙語(yǔ)學(xué)校已成為區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育的中堅(jiān)力量，更是一張?jiān)鰪?qiáng)高端人才“吸引力”與“留存力”的閃亮名片。2026年9月，歷山雙語(yǔ)學(xué)校將搬遷至長(zhǎng)嶺山校區(qū)。同時(shí)，長(zhǎng)嶺山國(guó)際高中也進(jìn)入施工收尾階段。未來(lái)，明湖教育將進(jìn)一步升級(jí)辦學(xué)格局，打造覆蓋十二年一貫制的一體化國(guó)際教育平臺(tái)，為區(qū)域高端人才提供更具全球視野的教育選擇。

優(yōu)質(zhì)教育資源的供給并未止步于基礎(chǔ)。針對(duì)0-6歲學(xué)前教育資源不均、嬰幼兒科學(xué)照護(hù)缺失的民生痛點(diǎn)，明湖教育向下延伸服務(wù)鏈條，“麗山系”民辦普惠幼教矩陣應(yīng)運(yùn)而生。2020年9月，麗山幼兒園（萬(wàn)豪園）正式開(kāi)園，作為省級(jí)一類園，以“生活化”“游戲化”課程為核心，搭建角色扮演、科學(xué)探索、戶外自然實(shí)踐等多元成長(zhǎng)場(chǎng)景，融合蒙氏教育理念開(kāi)展感官訓(xùn)練與合作游戲，全方位培育幼兒認(rèn)知能力、社交素養(yǎng)與良好行為習(xí)慣。聚焦0-3歲嬰幼兒照護(hù)這一更為精細(xì)的領(lǐng)域，麗山幼兒園（海棠園）作為托育服務(wù)的起始園與試點(diǎn)園于2023年9月正式開(kāi)園，在傳統(tǒng)3-6歲幼兒教育基礎(chǔ)上，開(kāi)拓出“托育、家庭、社區(qū)、社會(huì)”四位一體的托育模式。開(kāi)設(shè)自然教育、食育、體能等特色課程，專注嬰幼兒早期照護(hù)與潛能開(kāi)發(fā)，用心培育具備幸福生活能力、全面發(fā)展的新時(shí)代幼兒。

從托育幼教的暖心守護(hù)、九年義務(wù)教育的深耕提質(zhì)，到國(guó)際高中的格局賦能，明湖教育以全學(xué)段、一體化、高品質(zhì)的教育服務(wù)體系供給，回應(yīng)著每一個(gè)家庭對(duì)“幼有所育”到“學(xué)有優(yōu)教”的美好期盼與現(xiàn)實(shí)需求。

聚力人才培育 激活城市發(fā)展動(dòng)能

教育的價(jià)值，不止于課堂之內(nèi)，更在于為城市發(fā)展持續(xù)輸送“人才動(dòng)能”。當(dāng)學(xué)歷教育完成了對(duì)下一代成長(zhǎng)的托舉，明湖教育將視野延伸至更廣闊的社會(huì)維度——關(guān)于城市發(fā)展骨干力量、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新者和每一位終身學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)命題。

2023年8月，濟(jì)南城市黨建（海右人才）學(xué)院在市委組織部指導(dǎo)下正式成立。這座以“黨校+共建”為核心模式的學(xué)院，聚焦城市基層黨建與人才賦能兩大方向，為黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位提供高質(zhì)量的教研培訓(xùn)服務(wù)。運(yùn)行至今，已累計(jì)舉辦各類培訓(xùn)活動(dòng)230余期，覆蓋人群3.7萬(wàn)人次，先后榮獲“省級(jí)基層黨建工作教學(xué)示范基地”、“濟(jì)南市‘兩企三新’黨建教學(xué)點(diǎn)”等榮譽(yù)稱號(hào)，成為全市唯一獲評(píng)省級(jí)基層黨建工作教學(xué)示范基地的單位。這里既是黨務(wù)工作者和黨員干部的“充電站”，也是各類人才交流思想、共謀發(fā)展的“會(huì)客廳”。學(xué)院以系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)、實(shí)戰(zhàn)化的案例研討、沉浸式的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將城市發(fā)展的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐方案，為基層治理現(xiàn)代化和人才隊(duì)伍建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

立足城市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，緊扣產(chǎn)業(yè)升級(jí)、科技突破核心需求，2026年5月，濟(jì)南創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院應(yīng)勢(shì)成立，秉持“融合創(chuàng)新、經(jīng)世致用”辦學(xué)理念，構(gòu)建“1+6”全鏈條雙創(chuàng)培育體系，開(kāi)設(shè)“海右雙創(chuàng)大講堂”，打造集創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、資源對(duì)接于一體的實(shí)戰(zhàn)型雙創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)。學(xué)院通過(guò)實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)、常態(tài)化講堂、開(kāi)放式平臺(tái)的多元載體，系統(tǒng)性補(bǔ)足人才能力短板、激活創(chuàng)新內(nèi)生動(dòng)力，讓創(chuàng)新人才從“有想法”到“能落地”，從“單兵作戰(zhàn)”到“抱團(tuán)發(fā)展”。目前，學(xué)院已成功舉辦“海右雙創(chuàng)大講堂”五期，以專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)和資源網(wǎng)絡(luò)，讓每一個(gè)創(chuàng)新想法都有機(jī)會(huì)破土而出。

黨建學(xué)院與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的雙輪驅(qū)動(dòng)，讓明湖教育的人才培養(yǎng)體系實(shí)現(xiàn)了從“紅色引領(lǐng)”到“藍(lán)色創(chuàng)新”的有機(jī)統(tǒng)一。前者為城市治理鍛造骨干力量，后者為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育新銳引擎，二者相輔相成，共同服務(wù)于人才引育和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的發(fā)展大局。

以全維教育服務(wù) 筑就城市吸引力的民生底座

要區(qū)域發(fā)展，首先要人才，“投資于人”才是撬動(dòng)地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的核心支點(diǎn)。明湖教育不斷提升辦學(xué)品質(zhì)、深化產(chǎn)教融合，致力于提升區(qū)域民生福祉與營(yíng)商環(huán)境。在民生教育端，以0-18歲全學(xué)段教育布局，堅(jiān)持本土化精品教育與國(guó)際化培養(yǎng)雙軌并行，厚植片區(qū)教育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、賦能學(xué)子多元成才。在城市發(fā)展端，以黨建培訓(xùn)、雙創(chuàng)培育為抓手，深耕人才培育、激活創(chuàng)新動(dòng)能，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)與高質(zhì)量發(fā)展蓄勢(shì)聚力。明湖教育構(gòu)建起“學(xué)歷教育+非學(xué)歷教育”的全域教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)“育人為本、賦能城市、服務(wù)發(fā)展”的價(jià)值升級(jí)。以優(yōu)質(zhì)教育“軟實(shí)力”構(gòu)筑起引才留才的強(qiáng)磁場(chǎng)，讓教育成為片區(qū)能級(jí)躍升的核心引擎和城市競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。

未來(lái)，明湖教育將持續(xù)深耕教育主業(yè)、迭代服務(wù)體系，以更優(yōu)質(zhì)的教育資源、更多元的培育模式、更廣闊的發(fā)展格局，夯實(shí)區(qū)域民生保障、助力城市高質(zhì)量發(fā)展。