合工大校長汪萌在《安徽日報》刊發署名文章

7月14日，校長汪萌在《安徽日報》刊發署名文章《以扎實的基礎研究成果服務“三地一區”建設》。文章指出，高校是國家戰略科技力量的重要組成部分，高水平研究型大學更是基礎研究的主力軍和人才培養的主陣地，必須自覺扛起這個政治責任。合肥工業大學將始終牢記“工業報國”初心使命，以更大力度、更實舉措推進基礎研究，不斷提升原始創新能力，持續推動學科、人才、機制優勢向服務經濟社會高質量發展的現實動能轉化，在賦能安徽“三地一區”建設中彰顯高校擔當。

全文轉載如下：

以扎實的基礎研究成果服務“三地一區”建設

汪 萌

4月30日，習近平總書記在加強基礎研究座談會上強調：“要以更大力度、更實舉措加強基礎研究，提升我國原始創新能力，進一步打牢科技強國建設根基。”這一重要論述為加強基礎研究指明了前進方向、提供了根本遵循。高校是國家戰略科技力量的重要組成部分，高水平研究型大學更是基礎研究的主力軍和人才培養的主陣地，必須自覺扛起這個政治責任。作為教育部、工信部和安徽省政府共建的“雙一流”建設高校，合肥工業大學將始終牢記“工業報國”初心使命，以更大力度、更實舉措推進基礎研究，不斷提升原始創新能力，持續推動學科、人才、機制優勢向服務經濟社會高質量發展的現實動能轉化，在賦能安徽“三地一區”建設中彰顯高校擔當。

把握戰略定位，緊扣基礎研究與原始創新核心價值，當好“源頭供給、支撐引領”領頭雁

習近平總書記指出：“基礎研究是整個科學體系的源頭，是所有技術問題的總機關。”從理論邏輯看，基礎研究是科技創新的源頭活水，是撬動整個科技體系迭代升級的“總開關”。縱觀全球科技發展歷程，數次工業革命都源自基礎研究的原始突破。當前新一輪科技革命和產業變革加速演進，全球科技競爭不斷向基礎前沿前移，原創性基礎研究已經成為決定國家和區域核心競爭力的關鍵變量。從實踐邏輯看，安徽“三地一區”建設的關鍵，就是打造科技創新和產業創新“雙輪驅動”的發展格局，無論是建設科技創新策源地實現更多“從0到1”的原創突破，還是打造新興產業聚集地破解產業“卡脖子”技術瓶頸，都離不開基礎研究的源頭供給和支撐引領。

作為安徽工科教育的“領頭雁”，合肥工業大學建校81年來始終聚焦立德樹人根本任務，持續彰顯“工業報國”的鮮明底色，厚植創新人才培育的堅實根基。立足新時代新要求，學校正緊扣國家重大發展戰略與區域發展需求，以“雙一流”建設為戰略牽引，以“新工科”建設為核心抓手，持續深化教育教學改革，圍繞聚變科學、未來技術、人工智能、集成電路等基礎研究前沿領域設置4個創新學院，以基礎研究的突破帶動創新能力的提升。通過資源共享、模式創新，主動支持省內多所工科院校建設發展，帶動安徽工科教育整體提質增效。

錨定“四個面向”，推動學科重構與產業布局深度融合，打造“安徽所需、工大所能”強引擎

習近平總書記強調：“要加強統籌謀劃和頂層設計，優化基礎研究系統布局。堅持‘四個面向’戰略導向，進一步明確基礎研究的主攻方向和重點領域。”基礎研究絕非閉門造車的純學術探索，其重大突破往往源于解決實際問題的迫切需要。對于高校的基礎研究工作而言，就是要在服務國家和區域發展中找準定位、實現突破，聚焦區域主導產業和新興產業的關鍵核心問題攻堅克難，形成需求牽引基礎研究、基礎研究支撐產業發展的良性循環。

長期以來，合肥工業大學始終堅持加強基礎學科建設，推動應用學科與基礎學科協調發展。始終面向國家戰略需求和國際學術前沿，大力推進需求導向型基礎研究，主動對接安徽“三地一區”建設和“1188”現代化產業體系發展需求，持續優化學科布局，整合多學科資源重點布局智能互聯系統、高電壓與絕緣技術、安全科學與工程等交叉學科領域，構建起覆蓋“芯屏汽合”“急終生智”等安徽重點產業集群的學科矩陣。目前，合肥工業大學材料科學、化學、物理學等13個學科進入基本科學指標數據庫（Essential Science Indicators，簡稱ESI）全球前1%，工程學、農業科學、計算機科學3個學科進入全球前1‰行列，先后獲得多項國家科學技術獎、全國創新爭先獎、中國專利獎等重大獎項，科技成果轉移轉化規模位居全國高校前列，年度授權發明專利數量穩居安徽高校科研院所首位。

堅持人才為本，推動人才共育與社會需求精準對接，激活“產教融合、雙向奔赴”新動能

習近平總書記指出：“要一體推進教育科技人才發展，全方位做好培養、引進、使用工作，壯大基礎研究人才隊伍。”人才是第一資源，為黨育人、為國育才是高校的光榮使命，必須將人才培養貫穿基礎研究全過程，深化科教融匯、產教融合，形成人才培養和基礎研究相互促進的良性循環，為經濟社會發展源源不斷輸送后備力量。

合肥工業大學始終堅持引育并舉，通過不斷深化“產教融合、教研一體、協同育人、聯合攻關”的人才培養新模式，圍繞安徽新興產業需求構建起銜接有序、梯次合理的人才隊伍，推動教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈“四鏈”深度融合。近五年來，學校累計新增引育各類重要人才230多人次，各項核心指標均位居全省高校前列，為持續開展基礎研究儲備了堅實的人才力量。構建起“基地化支撐、項目制驅動、全鏈條耦合”的產教協同育人體系，建強卓越工程師學院，與近300家企業開展聯合人才培養與科研攻關項目452項，依托項目累計培養工程碩博士707人。學校全國重點實驗室等一批高能級科研平臺全部面向本科生開放，已建成176門項目式課程，實現專業全覆蓋，其中約77%的課程精準對接安徽省十大新興產業發展需求，發布全國本科院校首個系統化建設的“未來實訓中心”，有力夯實了學生的工程基礎和創新能力。新增電子信息材料、量子信息科學、智能車輛工程等13個專業，打造新能源汽車工程、智能感知與機器人工程等9個省級交叉微專業，超1.7萬名畢業生留皖發展，70%以上的畢業生投身高端裝備制造、新能源汽車、信息技術等行業，為安徽儲備了優質人才后備軍，形成了“專業優化‘緊盯皖’、本研招生‘偏愛皖’、就業發展‘扎根皖’”的鮮明辦學特色。

深化體制改革，堅持技術攻關與機制創新雙輪驅動，貫通“就地轉化、高效賦能”全鏈條

習近平總書記強調：“強化國家科研機構、高水平研究型大學等引領作用，鼓勵和規范發展新型研發機構，推動企業主導的產學研用深度融合，打通基礎研究、應用開發、成果轉化的創新鏈條。”基礎研究具有周期長、難度高、不確定性大的特點，要持續深化體制機制改革，破除不利于基礎研究發展的體制機制障礙，堅持“產業出題、科技答題”，加大重點領域關鍵核心技術攻關力度，構建符合基礎研究發展規律、契合區域發展需求的體制機制，加強基礎研究戰略性、前瞻性、體系化布局，加快科技成果轉化應用，持續釋放基礎研究的創新動能。

合肥工業大學充分發揮工科辦學特色和產學研合作傳統優勢，聚焦安徽十大新興產業的關鍵技術需求與“卡脖子”難題，創立了“企業出題、政府立題、高校解題、市場閱卷”的政產學研用合作新模式——“合工大模式”。先后與天長、蚌埠、安慶、黃山等地簽訂了政產學研合作協議，每年投入的產業創新引導資金已超過7000萬元，服務地方主導產業、高新技術企業與行業龍頭企業，實現了政府、企業、高校、團隊的共贏。

聚焦貫通基礎研究、應用開發、成果轉化全鏈條，合肥工業大學服務國家和區域產業發展走深走實。研發的面向核聚變裝置新一代偏濾器靶板模塊成功應用于EAST大科學實驗裝置；在汽車智能懸架領域構建了完善的核心專利布局，核心專利獲中國專利優秀獎；非接觸式智能生理檢測裝置“首望”隨天舟九號上行中國空間站；首創智能移動微創手術裝備與系統，應用于艦艇衛勤、應急救援等特殊場景，推廣至1200余家醫院；自主研發星載智能太空機器人搭載“力箭二號遙一”成功入軌……一系列基礎研究成果有力支撐了高水平科技自立自強，推動了地方產業升級，為建設現代化美好安徽注入強勁動能，充分彰顯了“合工大力量”。

來源 | 安徽日報

編輯 | 宋燕

責編 | 衛婷婷

投稿郵箱 | hfutxcb404@163.com

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