浙江
第2章
我回到支教宿舍，關(guān)上門，才發(fā)現(xiàn)后背全是冷汗。
桌上還攤著唐小滿交來的作文。
題目叫《我想成為自己的光》。
最后一段寫得漂亮：
“我不想做誰的功勞簿，我要自己把路走出來。”
我看著那行字，笑出了聲。
我開始整理資料。
轉(zhuǎn)賬記錄，快遞單號。
她主動要資料費的消息。
還有那些她曾經(jīng)發(fā)給我的語音。
“任老師，我想讀書。”
“我不想像我媽一樣出去打工。”
“任老師，你別不管我。”
每一句我都聽過很多遍。
以前覺得心疼。
現(xiàn)在只覺得諷刺。
晚上九點，唐小滿打來電話。
我看著屏幕，按下錄音。
她第一句就是：
“你是不是在整理證據(jù)？”
我說：“是。”
“你想害我？”
“我想保護(hù)我自己。”
她笑了一聲。
“任老師，你以前不是這樣。以前我說缺錢，你從來不會問我這么多。”
“以前我以為你需要幫助。”
“現(xiàn)在我就不需要了？”
“現(xiàn)在你說我的幫助是作秀。”
她沉默兩秒，聲音軟下來。
“我不是說你所有幫助都是假的。我只是覺得，你們城里老師有時候確實會拿我們當(dāng)素材。”
“唐小滿，舉報人是你，被舉報人是我。別用‘你們’蓋住具體事實。”
她呼吸重了點。
“你是不是又在錄音？”
“是。”
“你現(xiàn)在防我防到這個地步？”
我看著電腦屏幕上密密麻麻的記錄，喉嚨有些發(fā)緊。
“是你讓我知道，完整記錄有多重要。”
她直接掛了電話。
十分鐘后，她發(fā)了一條朋友圈。
“接受幫助，是不是就要一輩子跪著？是不是連說不舒服的權(quán)利都沒有？”
沒有點名。
但山里學(xué)校就這么大，誰都知道她說的是誰。
底下很快有人評論。
“別怕，勇敢說。”
“有些幫助是有代價的。”
“貧困生也有尊嚴(yán)，不是老師的獎狀。”
我盯著那幾行字，胸口悶得發(fā)疼。
我沒有回復(fù)。
第二天一早，周校長找我。
他把辦公室門關(guān)上，語氣還算客氣。
“任老師，小滿那條朋友圈，你別往心里去。孩子剛考完，壓力大。”
“她舉報我的時候，壓力也挺準(zhǔn)。每一項都往最嚴(yán)重的方向?qū)憽！?br/>周校長臉色變了變。
“你說話別帶刺。教育局已經(jīng)處理完了，你回去以后還要在原單位工作，鬧大對你沒好處。”
“所以我應(yīng)該默認(rèn)自己作秀？”
“沒人這么說。”
“通報發(fā)出去，別人不會研究細(xì)節(jié)。別人只會記得，我被學(xué)生舉報作秀。”
周校長沉默。
我繼續(xù)說：
“我要申請復(fù)核，要求把調(diào)查材料完整存檔。”
“任初，你真要跟一個學(xué)生計較？”
“不是計較，是澄清。”
“她還是個孩子。”
“她已經(jīng)十八歲了。她知道怎么寫舉報，也知道怎么發(fā)朋友圈引導(dǎo)別人罵我。”
周校長臉色沉下來。
“任老師，你這種態(tài)度，不利于問題解決。”
“周校長，你想解決問題，還是想解決提出委屈的人？”
“我也是為你好。”
“這句話真臟。”
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