魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主楊慶祥做客海淀“百川匯海·作家大講堂”

原標(biāo)題：魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主楊慶祥做客海淀“百川匯海·作家大講堂”拆解文學(xué)寫作的認(rèn)知路徑與實(shí)踐方法

　　寫作從哪里開(kāi)始？何以錨定表達(dá)？文學(xué)創(chuàng)作該遵循怎樣的認(rèn)知與實(shí)踐路徑？2026年7月9日，“百川匯海·作家大講堂”2026年第二講在北京市八一學(xué)校舉辦。本次活動(dòng)由北京市海淀區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、北京青少年基金會(huì)聯(lián)合主辦，北京中關(guān)村網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)、海淀區(qū)作家協(xié)會(huì)承辦，魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院教授楊慶祥以《文學(xué)寫作的基本思路和基本方法》為題，結(jié)合多年研究積淀與一線創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，為現(xiàn)場(chǎng)200多位師生，50多位作家、文學(xué)愛(ài)好者及線上觀眾帶來(lái)兼具學(xué)理深度與實(shí)操指引的專業(yè)分享。北京市海淀區(qū)作家協(xié)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)，北京中關(guān)村網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)理事，作家王海濱擔(dān)任助講嘉賓。北京中關(guān)村網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)副主席兼秘書長(zhǎng)王威，北京中關(guān)村網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)、作家陳家忠以及胡玉枝，楊府，仇秀莉，孫華偉，景盛存等作家出席活動(dòng)。

楊慶祥、助講嘉賓王海濱做客海淀“百川匯海·作家大講堂”

　　　楊慶祥，當(dāng)代詩(shī)人，批評(píng)家，曾獲?第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?、第四屆馮牧文學(xué)獎(jiǎng)、第三屆茅盾文學(xué)新人獎(jiǎng)等。中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院?教授、博士生導(dǎo)師?，?北京作協(xié)副主席?。?著?有詩(shī)集《世界等于零》《我選擇哭泣和愛(ài)你》《這些年，在人間》，隨筆集《?80后，怎么辦?》《一種模仿的精神生活》《有所憶》；批評(píng)集《?新時(shí)代文學(xué)寫作景觀?》《必有人重寫南方》；詩(shī)文合集《另一個(gè)世界的入口》等。

　　講座伊始，楊慶祥表示：“最重要的是筆握在手里的感覺(jué)。”他談到，偉大的作品需經(jīng)漫長(zhǎng)的歷史淘洗，詩(shī)壇素有“一千年才出一個(gè)偉大詩(shī)人”的說(shuō)法，數(shù)千年文明史中能成為長(zhǎng)經(jīng)典的創(chuàng)作者屈指可數(shù)，經(jīng)典化的過(guò)程嚴(yán)苛而殘酷。但對(duì)每一位寫作者而言，比起立下宏大的創(chuàng)作志向，即刻動(dòng)筆、握住筆的真實(shí)觸感，才是寫作有效性的起點(diǎn)。他提出，寫作從來(lái)不是無(wú)章可循的靈感迸發(fā)，而是認(rèn)知思路與實(shí)踐方法的雙向建構(gòu)——清晰的寫作思路是作品的精神骨架，扎實(shí)的寫作方法是作品的文本肌理，二者共同決定了一部作品的高度與質(zhì)地。

　　在寫作認(rèn)知層面，楊慶祥指出寫作者需建立“向內(nèi)觀照與向外打開(kāi)”的雙重視野。向內(nèi)要錨定個(gè)人的生命經(jīng)驗(yàn)與精神底色，找到屬于自己的寫作原點(diǎn)，避免陷入無(wú)根基的模仿與懸浮的表達(dá)；向外要接通時(shí)代的普遍經(jīng)驗(yàn)與公共議題，讓個(gè)人書寫擁有超越個(gè)體的共情力與思想重量。他強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀的文學(xué)寫作始終是“私人性”與“公共性”的平衡：既要有獨(dú)屬于個(gè)人的感知銳度，也要有對(duì)人世與時(shí)代的深切關(guān)懷。同時(shí)他提醒創(chuàng)作者破除“靈感至上”的認(rèn)知誤區(qū)，將寫作從偶然的情緒宣泄轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的精神勞動(dòng)，建立穩(wěn)定、可持續(xù)的寫作觀與創(chuàng)作秩序。

　　圍繞寫作實(shí)操方法，楊慶祥結(jié)合《百年孤獨(dú)》《返老還童》等經(jīng)典文本與當(dāng)代創(chuàng)作案例，從敘事、人物、細(xì)節(jié)、視角、語(yǔ)言等多個(gè)維度，拆解了可日常訓(xùn)練的完整創(chuàng)作路徑。他首先厘清故事與情節(jié)的核心差異：“國(guó)王死了，王后也死了”是僅做事件串聯(lián)的故事，“國(guó)王死了，王后因傷心而死”是具備因果邏輯的情節(jié)，唯有情節(jié)才能承載人物命運(yùn)、塑造戲劇沖突。在敘事結(jié)構(gòu)上，創(chuàng)作者不必拘泥于線性時(shí)間邏輯，可通過(guò)重構(gòu)時(shí)序、切換時(shí)間結(jié)構(gòu)或人物結(jié)構(gòu)等方式，增強(qiáng)文本的敘事張力。

　　人物塑造方面，楊慶祥將人物分為性格恒定的典型人物與隨敘事成長(zhǎng)變化的圓形人物，建議初學(xué)者從典型人物入手練習(xí)；人物描寫需跳出臉譜化范式，抓住人物的獨(dú)有特征與瑕疵，讓人物語(yǔ)言貼合身份，用暗含心理的動(dòng)作細(xì)節(jié)替代直白描述。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的價(jià)值，稱“細(xì)節(jié)是文學(xué)的血肉”，寫人要捕捉動(dòng)作的心理暗示，狀物要做到窮形盡相，創(chuàng)作者需養(yǎng)成日常觀察與記錄的習(xí)慣，從平凡生活中抓取有辨識(shí)度的細(xì)節(jié)，以細(xì)節(jié)承載情感與敘事，替代空洞抒情與直白說(shuō)教。

　　針對(duì)敘事視角、語(yǔ)言與情感表達(dá)，楊慶祥也給出了明確的創(chuàng)作準(zhǔn)則：現(xiàn)代寫作多采用限制視角，三種人稱分別對(duì)應(yīng)主觀性、對(duì)話感、客觀性的不同表達(dá)效果，同一作品內(nèi)應(yīng)盡量避免頻繁切換視角；語(yǔ)言錘煉要以準(zhǔn)確性為基礎(chǔ)，高階可追求表達(dá)陌生化，通過(guò)對(duì)日常語(yǔ)言的適度扭曲創(chuàng)造新意，讓每一個(gè)詞句都服務(wù)于敘事與表意；情感表達(dá)以真誠(chéng)為底色，要學(xué)會(huì)克制泛濫的情緒，以冷靜的敘事、具象的細(xì)節(jié)傳遞情感力量，而非直白宣泄。

　　在選題與作品打磨上，楊慶祥表示，選題無(wú)高下但有優(yōu)先級(jí)，創(chuàng)作應(yīng)從自身熟悉的題材切入，脫離真實(shí)生命經(jīng)驗(yàn)的空泛書寫往往難有生命力；立意則需高遠(yuǎn)，做到推己及人，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)抵達(dá)普遍共情。他特別提及修改的重要性，認(rèn)為好作品是改出來(lái)的，反復(fù)打磨文本的過(guò)程也是創(chuàng)作者自我校準(zhǔn)、自我提升的核心路徑；若遇到修改瓶頸，可將作品擱置一段時(shí)間，借助時(shí)間距離形成更客觀的判斷，再重啟修訂。

魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主楊慶祥與現(xiàn)場(chǎng)觀眾熱烈互動(dòng)交流

　　互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾圍繞創(chuàng)作瓶頸、零基礎(chǔ)入門、高考寫作、古典詩(shī)詞傳承等問(wèn)題踴躍提問(wèn)。針對(duì)學(xué)生提出的“高考家國(guó)題材與書寫身邊事是否矛盾”的疑問(wèn)，楊慶祥回應(yīng)，二者本質(zhì)上是統(tǒng)一的，“家”在前而“國(guó)”在后，堅(jiān)持以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著，便能從個(gè)體生活中承載公共價(jià)值。有觀眾關(guān)心古體詩(shī)的傳承現(xiàn)狀與新舊詩(shī)的差異，他表示當(dāng)前國(guó)內(nèi)古體詩(shī)創(chuàng)作群體規(guī)模龐大，任何藝術(shù)形式都不會(huì)消亡，新詩(shī)與格律詩(shī)功用有別，分別對(duì)應(yīng)不同的生命體驗(yàn)與表達(dá)需求。整場(chǎng)答疑既有具體的方法指引，也有創(chuàng)作心態(tài)的疏導(dǎo)，直擊寫作者的普遍困惑，引發(fā)全場(chǎng)觀眾的深度共鳴，尤其在八一學(xué)校師生中引發(fā)熱烈反響。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，朗誦藝術(shù)家柏荷還傾情演繹了楊慶祥的作品《給母親的一封信》，以有聲語(yǔ)言呈現(xiàn)文學(xué)文本的情感張力。

朗誦藝術(shù)家柏荷深情演繹楊慶祥的作品《給母親的一封信》

組委會(huì)負(fù)責(zé)人王威向楊慶祥贈(zèng)送海淀藝術(shù)家創(chuàng)作的肖像畫作

　　　為讓作家的聲音傳播得更遠(yuǎn)，惠及更多熱愛(ài)文學(xué)的觀眾，活動(dòng)采用了線上線下結(jié)合的方式，在抖音平臺(tái)同步直播。同時(shí)，八一學(xué)校以錄播的方式組織師生觀看，在初、高中班級(jí)廣泛傳播。

　　活動(dòng)最后，“百川匯海·作家大講堂”組委會(huì)負(fù)責(zé)人向楊慶祥贈(zèng)送嘉賓紀(jì)念證書，并贈(zèng)送海淀藝術(shù)家創(chuàng)作的肖像畫作。本場(chǎng)講座歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾表示，講座邏輯清晰、干貨扎實(shí)，從創(chuàng)作認(rèn)知到文本實(shí)操形成完整閉環(huán)，既解答了長(zhǎng)期困擾自身的創(chuàng)作疑惑，也建立了更為系統(tǒng)的寫作認(rèn)知。

楊慶祥與“百川匯海·作家大講堂”工作團(tuán)隊(duì)合影

楊慶祥與“百川匯海·作家大講堂”部分現(xiàn)場(chǎng)嘉賓觀眾合影

　　“百川匯海·作家大講堂”由海淀區(qū)文聯(lián)、北京青少年基金會(huì)聯(lián)合主辦，北京中關(guān)村網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)、海淀區(qū)作家協(xié)會(huì)承辦，聘請(qǐng)北京大學(xué)教授陳曉明、首都師范大學(xué)張志忠擔(dān)任文學(xué)顧問(wèn)，采用線上線下結(jié)合的形式，邀請(qǐng)魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)得主登壇授課，強(qiáng)調(diào)“師者”與受眾的互動(dòng)，已成為北京文學(xué)領(lǐng)域的知名講座品牌。活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，梁曉聲、李洱、曹文軒、邱華棟、徐則臣等多位知名作家先后擔(dān)任主講，反響熱烈。（曾金勝/文 劉航/圖）