貴州
（▲點(diǎn)擊上面圖片，進(jìn)入“南山河畔”）
|造物
造的是器物
修的是人心
造物亦是造人
“這塊蠟染布，是我用一天的時間，一針一針地縫出來的……”
“作為一名05后的地戲傳承人，我將地戲元素也融入到蠟染作品中。”
“這是我的徒弟，他中考結(jié)束就跟著我學(xué)習(xí)蠟染。”
——薛安
上圖由@豆包AI生成
初見他時
言語不多、沉靜內(nèi)斂
可一談及心心念念的蠟染、地戲……
他便瞬間卸下拘謹(jǐn)、打開話匣
將每一幅藏在藍(lán)白紋樣作品后面的故事
細(xì)細(xì)訴說、娓娓道來……
守清凈匠心 筑一方小院
上圖由@薛安 提供
薛安，05后，安順人。“清染小筑”是他在舊州古鎮(zhèn)非遺體驗(yàn)空間里用心打造的蠟染工坊。
上圖由@薛安 提供
“清染”二字如其人。薛安，也是一個干凈純澈，對非遺摯愛的年輕人。“最初接觸蠟染，源于我就讀的安順城市服務(wù)職業(yè)學(xué)校開設(shè)的‘蠟染課堂’。后來，我參加學(xué)校組織的技能大賽，從‘蠟染文創(chuàng)’的優(yōu)秀獎，到后來‘蠟染技藝’的一等獎，不斷增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)蠟染的信心。”
上圖由@薛安 提供
走出校園后，薛安扎根舊州古鎮(zhèn)打造 “清染小筑”，免費(fèi)向來舊州古鎮(zhèn)游玩的游客和舊州當(dāng)?shù)氐哪贻p人開放教學(xué)，把自己在課堂上學(xué)到的手藝和日復(fù)一日積累的經(jīng)驗(yàn)，毫無保留地分享出去。
上圖為“五一”期間，游客體驗(yàn)蠟染@薛安 提供
上圖為廣西游客體驗(yàn)扎染@薛安 提供
執(zhí)蠟傳藝 染就非遺新生
“能在蠟染這條路上繼續(xù)前行，我最要感謝的就是鮑波老師。是他鼓勵我，畢業(yè)后回舊州創(chuàng)業(yè)，還為我在非遺體驗(yàn)空間里開辟了屬于我的‘一方天地’。所以，我也要反哺社會。” 薛安介紹道。
上圖由@薛安 提供
在潛心創(chuàng)作、創(chuàng)新非遺的同時，薛安始終心系傳承，毫無保留地傳授畢生所學(xué)。“身為00后，我們更有責(zé)任把祖輩流傳的手藝，繼續(xù)傳承下去。”他深知，將蠟染這門非遺技藝傳承給年輕一代，讓更多年輕人體驗(yàn)其中的魅力，才能清雅永續(xù)、薪火長存。
以上兩圖為薛安教授學(xué)生蠟染技藝@薛安 提供
“中考結(jié)束后閑來無事，我便來到這里跟著薛安老師學(xué)習(xí)蠟染，眼前這幅作品，是我花了整整半天時間親手完成的。”胡昊說道。
胡昊，安順人，2009年出生，中考結(jié)束就來到薛安的清染小筑，學(xué)習(xí)蠟染的同時，也學(xué)習(xí)地戲。如今的他，也小有“收獲”。
跟隨薛安老師學(xué)習(xí)非遺技藝的他，在指尖觸碰的過程中，褪去浮躁；在一筆一畫、一浸一染的堅守中，逐漸理解“傳承”二字的厚重，學(xué)會做人處事的道理。
學(xué)藝又傳藝
薛安在創(chuàng)作蠟染的系列文創(chuàng)時，以05后的獨(dú)特審美，并將地戲元素、新學(xué)習(xí)的蠟染手法等融入每一幅作品，收獲了不少年輕游客的喜愛。
以上四圖@薛安 提供
薛安在創(chuàng)作蠟染的系列文創(chuàng)時，以05后的獨(dú)特審美，并將地戲元素、新學(xué)習(xí)的蠟染手法等融入每一幅作品，收獲了不少年輕游客的喜愛。
如今，他不止?jié)撔难辛?xí)蠟染技藝，更深耕地戲、苦練蘆笙，在多項(xiàng)非遺技藝的浸潤與打磨中成長。在自身不斷學(xué)藝的同時，又向喜歡非遺的年輕人傳藝，讓他們讀懂堅守、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。
以清凈之心在方寸小筑里傳藝，讓非遺在新生代年輕人中不斷延續(xù)、生生不息。
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本期值班編委：康馨月 編審：陳柯 編輯：李航
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