唐洪武勉勵(lì)學(xué)子：成為知行合一、頂天立地的華工人！

授課現(xiàn)場(chǎng)

“你們所處的時(shí)代，是一個(gè)國(guó)家最需要科技突圍的時(shí)代，是基礎(chǔ)研究被提到前所未有高度的時(shí)代。”

夯基策源，挺膺擔(dān)當(dāng)。6月25日上午，華南理工大學(xué)黨委書記唐洪武為學(xué)生講授思政課，圍繞“基礎(chǔ)研究”和“強(qiáng)國(guó)建設(shè)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，以扎實(shí)的理論、豐富的案例，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)研究根基、推進(jìn)原始創(chuàng)新策源建設(shè)中“挑大梁、當(dāng)主角”，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中書寫青春華章。各學(xué)院學(xué)生代表以及學(xué)校“青馬工程”培訓(xùn)班學(xué)員、“習(xí)語心傳”學(xué)生黨員宣講團(tuán)成員代表聆聽課程。副校長(zhǎng)李正主持活動(dòng)。

唐洪武書記授課

“為什么基礎(chǔ)研究如此重要？”唐洪武開篇便提出了這一關(guān)鍵問題。結(jié)合今年4月習(xí)近平總書記在加強(qiáng)基礎(chǔ)研究座談會(huì)上的重要講話精神，他從歷史、現(xiàn)實(shí)、戰(zhàn)略三個(gè)維度系統(tǒng)闡釋了基礎(chǔ)研究作為強(qiáng)國(guó)建設(shè)源頭活水的重要意義。

唐洪武指出，基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的“地基”，其突破往往引領(lǐng)大國(guó)崛起，而我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)短板就在于基礎(chǔ)研究薄弱。在必須依靠基礎(chǔ)研究突破來支撐科技自立自強(qiáng)的大科學(xué)時(shí)代，高校必須主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，特別是高水平研究型大學(xué)要發(fā)揮頂梁柱作用，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，開掘基礎(chǔ)研究源頭活水。每一位老師和同學(xué)，都應(yīng)擔(dān)負(fù)起“引水”的責(zé)任，投身基礎(chǔ)研究，攻克“卡脖子”背后的科學(xué)難題。

“作為高水平研究型大學(xué)，華工是怎么做的？做出了哪些成績(jī)？”唐洪武列舉了翔實(shí)的事實(shí)和數(shù)據(jù)，從學(xué)科生態(tài)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)四個(gè)方面詳細(xì)介紹學(xué)校在加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展中的實(shí)踐舉措與重大突破。

唐洪武指出，學(xué)校不斷完善學(xué)科布局，打造交叉融合創(chuàng)新高地；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，筑牢人才培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)根基；勇?lián)鷩?guó)家使命，挺立科技攻關(guān)第一方陣；深耕社會(huì)需求，拓展開放辦學(xué)空間。通過一系列布局，統(tǒng)籌起教育、科技、人才三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為以硬核科研實(shí)力服務(wù)國(guó)家和區(qū)域社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)研究根基。

學(xué)生認(rèn)真聽課

“如何在這個(gè)時(shí)代找到自己的位置，把基礎(chǔ)研究的根基扎得更深，為科技強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)一份力量？”從參與“斑馬魚”太空實(shí)驗(yàn)的魏玖石、張容霄到深耕AI基礎(chǔ)算法的易可，從“板凳甘坐十年冷”最終斬獲鐘家慶數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的張敏儀到主導(dǎo)研發(fā)“南航天瞳系統(tǒng)”的劉宇輝，從扎根鄉(xiāng)村智慧養(yǎng)殖的王梓穎到攻堅(jiān)水下焊接機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化的遲鵬，唐洪武用一個(gè)個(gè)華工人實(shí)干擔(dān)當(dāng)、砥礪攻堅(jiān)的故事，為在場(chǎng)的同學(xué)們闡釋了什么是心懷大志向、下得大功夫、干出大成果。他勉勵(lì)同學(xué)們，要把個(gè)人前途與國(guó)家需要緊緊扣在一起，把個(gè)人理想的種子播撒在國(guó)家需要的土壤里；要以強(qiáng)大的定力磨礪過硬本領(lǐng)，把專注和堅(jiān)持的種子播撒在日常的苦功中；要把創(chuàng)新寫在科技強(qiáng)國(guó)的廣闊大地上，以坐冷板凳的鉆研精神和敢闖敢試的轉(zhuǎn)化勇氣，把科技成果用在祖國(guó)最需要的地方，真正成為知行合一、頂天立地的華工人。

“基礎(chǔ)研究之路或許道阻且長(zhǎng)，但行則將至；科技創(chuàng)新之路或許山高水遠(yuǎn)，但做則必成。”唐洪武寄語青年學(xué)子，要在最具創(chuàng)造力的人生黃金期，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，把智慧汗水灑在民族復(fù)興的征程中，在實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的偉大實(shí)踐中，書寫屬于自己時(shí)代的歷史榮光。

唐洪武書記與學(xué)生交流

課上，唐洪武與同學(xué)們熱切交流。“如何持續(xù)保持深耕基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的定力？”機(jī)械與汽車工程學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)博士生王成講到自己在從事基礎(chǔ)科研時(shí)，會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)失敗、短期成果不足、學(xué)業(yè)壓力大的情況。唐洪武笑著安慰他：“失敗是基礎(chǔ)研究的常態(tài)，失敗本身也是一種探索的成果。”他結(jié)合自身水利領(lǐng)域的科研經(jīng)歷，建議同學(xué)們學(xué)會(huì)“適時(shí)放下”，調(diào)整好自己的節(jié)奏，同時(shí)借助團(tuán)隊(duì)的力量，多在跨學(xué)科交流碰撞中汲取創(chuàng)新的思路，在沉淀中持續(xù)攻關(guān)。

學(xué)生提問

“我相信你今后一定會(huì)成為杰出的工程師！”在得知碩士生劉海因自己的專業(yè)領(lǐng)域不夠熱門而焦慮時(shí)，唐洪武當(dāng)即為他堅(jiān)定信心。他鼓勵(lì)劉海和同學(xué)們要樹立專業(yè)自信，聚焦國(guó)之所需、立足主業(yè)積累學(xué)識(shí)。他強(qiáng)調(diào)新時(shí)代工科學(xué)生要夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)，重視學(xué)科交叉，主動(dòng)擁抱人工智能、數(shù)字化新技術(shù)，把信息技術(shù)與本專業(yè)深度融合，培養(yǎng)別人無法替代的復(fù)合競(jìng)爭(zhēng)力，成長(zhǎng)為行業(yè)拔尖創(chuàng)新人才。

“這堂課讓我對(duì)‘夯基策源’有了更深的理解。基礎(chǔ)學(xué)科看似離應(yīng)用較遠(yuǎn)，卻決定著科技創(chuàng)新能走多遠(yuǎn)、走多穩(wěn)；沒有長(zhǎng)期扎實(shí)的理論積累，就難以在關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)真正突破。”物理與光電學(xué)院2025級(jí)碩士生羅安杰表示。

“以前總覺得基礎(chǔ)研究是‘高深學(xué)問’，今天的思政課讓我明白，那些看似枯燥的公式和實(shí)驗(yàn)，其實(shí)是國(guó)家科技大廈最底層的基石。”化學(xué)與化工學(xué)院2025級(jí)材料與化工專業(yè)碩士研究生肖景瑜在課后再次堅(jiān)定潛心科研的決心，“作為年輕一代，與其空談抱負(fù)，不如沉下心來，把每一門課學(xué)扎實(shí)，把每一次實(shí)驗(yàn)做細(xì)致。或許成不了驚天動(dòng)地的英雄，但哪怕只是為源頭創(chuàng)新添一塊小小的磚，也是我們對(duì)‘挺膺擔(dān)當(dāng)’最樸素的踐行。”

唐洪武書記與師生合影

學(xué)校黨委辦公室（學(xué)校辦公室）、黨委組織部、黨委宣傳部、發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃處、黨委學(xué)生工作部（學(xué)生工作處）、校團(tuán)委、本科生院、研究生院、科學(xué)技術(shù)研究院、人事處、國(guó)內(nèi)合作處、馬克思主義學(xué)院等相關(guān)單位負(fù)責(zé)人一同聽課。

黨委宣傳部（融媒體中心）

圖：鮑恩

文： 黨委學(xué)生工作部（學(xué)生工作處）

微信排版：鮑恩

初審：冀早早

復(fù)審：盧慶雷

終審：夏正林

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