王越群教授：教育最缺的不是方法，是像宋馨會長一樣堅持到底的人

文/王越群（陜西省家庭教育研究會副會長、陜西省學前師范學院教授）

王越群教授在西安校長代表團參訪西安灃東二小觀摩的感想，全文如下：

通過今天的調研和觀摩，使我對宋馨會長青少年陽光心理健康教育模式及西安灃東二小賀芳軍校長的成功落地踐行，有了更加深刻的認識。其中有三個方面印象特別深刻，也就是“三句話”：

第一句話：宋馨陽光心理教育的模式，它的價值，首先是宋馨會長的個人價值。

我跟宋會長幾次出去講課與多次交流，在交流過程中，我最深刻的體會是，她初心不改，近三十年持之以恒地推進陽光心理教育，是正確信念的堅持、堅定、堅守的引領。過程艱辛，甚至一個人孤獨孤單，但最后卻符合人的成長規律的方向，并終于等到了與今天國家最高層面“健康第一”的洪流，其價值可想而知。

現在，對青少年心理健康教育，大家都在趕潮流，而我給宋馨會長的定義是，她幾十年的引領在前，是潮流在趕她，而不是她趕潮流。

早在25年前，就沒有陽光心理教育這個潮流。宋會長在非常漫長艱難的探索且不被更多人讀懂的過程中，堅持了25年，為困境兒童、山區孩子、農村留守兒童開展陽光心理教育。她積極主動開展的陽光心理教育的價值，不言而喻，需要給予好好的總結和高度肯定。

我認為，宋馨會長這種堅持堅持再堅持的精神，恰恰是我們有些教育工作者身上缺失的。

宋馨會長25年前就看到了方向，找到了心理教育落地的方法，這是非常不容易的。

我認為，現在很多教育工作者常常看不到方向，就是缺少宋馨會長身上這種洞察力和踐行力，這也是今天值得我們每個人去認真思考的問題。

我們做教育工作的人，務必堅持、恪守符合黨和國家育人戰略要求的正確教育思想和教育理念。如此，就需要有“路漫漫其修遠兮”的思想認知和“獨上高樓，望斷天涯路”的行動準備，更需要“衣帶漸寬終不悔”的艱苦辛苦行動，并最終獲得今天這樣“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的成果感覺。

總之，我認為宋馨會長對青少年陽光教育的堅持，特別令人感動，很不容易，帶來的啟發值得每一個人思考，也值得我們所有人學習。

第二句話：青少年人生格言模式看似簡單，但格言的簡單重復，價值非同小可。

我參加宋馨會長的第一場活動是春節以后的“全省第三屆陽光心理教育校長培訓班”。宋會長邀請我講一下關于陽光心理教育理念，為此，我認真學習與研究了宋馨會長撰寫的《青少年人生格言》后，就感到應聚焦她的這個模式。所以過年我沒有休息，研究了宋馨撰寫的《青少年人生格言》這個模式。研究以后，我覺得現在最簡單易行最有效卻往往被人忽視。

比如反復朗誦格言，就是在重復簡單的道理，而這種簡單重復，具有強化記憶與固化認知、塑造語感與行為本能、心理暗示與情緒穩定的特殊功效。總之，重復朗讀不是簡單的機械復制，而是通過高頻次、低負荷的輸入，讓道理“滲”進心里，最終變成下意識的言行底色。

為什么華為軍歌，只要一開會就要唱？就那么幾句話。華為之所以能走到今天，你好好研究任正非，就有點像宋馨會長這樣簡單的模式重復化，但簡單之中不簡單，天衣無縫，千百次地、千萬次做得一點縫隙都沒有。

宋會長的這個宋媽媽青少年人生格言模式，給學生內在的影響是一種精神、一種力量的激勵。

所以，我想到的是孩子們成長過程當中，必須“眼里有光、身上有汗、腳底有勁兒”。而眼里無光，腳底不可能有勁兒；身上沒汗，腳底也不可能有勁兒，這三個是統一的。首先是眼里有光，沒有這個前提，后面兩個不可能有。

所以簡單模式的重復在各個領域都有內動力，甚至可以說，干成事情最大的秘訣就是簡單的重復。

所以，我認為，宋媽媽格言的價值要好好挖掘。我舉個簡單的例子，教育不一定需要婆婆媽媽、千言萬語、長篇大論，需要醍醐灌頂、一言九鼎、豁然開朗，而對一個道理的簡單重復，就能起到這個作用。

這是我的一點粗淺看法，大家可以探討。

第三句話：賀芳軍校長對宋會長陽光教育模式的全方位踐行，就是在孩子們未來的成功中留下“精神故鄉”。

人們常說，一個好校長就是一所好學校。我認為，一個好校長不是說會把校長當成“官”當得好，而是把正確的教育思想和理念理解到位，才是好校長的前提。

教育的過程和目的是解決人的頭腦、思想、成長的問題。我覺得，賀芳軍校長對教育內在規律的理解和踐行，已經做到了內化于心、外化于行，而不是兩張皮。

特別是賀芳軍校長把宋馨陽光心理教育先進文化理念，應用到學校的方方面面，這恰好符合黨和國家幾十年來基礎教育課程改革和新時代教育發展的方向，也就是德智體美勞“五育并舉”，并通過課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人等六大途徑得到實現。

值得反思的是，現在在育人過程中，缺少的就是內在的相通，甚至存在各說各的話、相互指責、相互抱怨的現象，沒有人說自己做得不好。在學校則表現為不同學科、不同職責老師之間的壁壘沒有打通。

通過今天的觀摩，可以發現，賀校長以確保學生的心理健康為前提，以宋馨式的陽光教育模式為抓手，在學校內部把各方面工作的角角落落都統籌、滲透到陽光心理教育中，特別是將陽光教育和各方面的課程實施與建設緊密結合，相互打通，把教育資源、教育力量和課程育人的要素在宋會長的陽光教育統攝模式下，在家校園無處不在，滿眼都是。

換句話說，賀芳軍校長把宋馨陽光心理教育的理念完全融入、融會貫通于所有的課程，孩子們成長的未來“精神故鄉”，已經清晰可見。

今天我看到全校孩子們朗讀宋媽媽格言時，眼里有光，朝氣蓬勃，我覺得未來他們會很幸福。

最后，再次感謝宋會長帶來的成功的青少年陽光教育模式，特別希望今天的校長代表團參訪活動能發揚光大，加強學校與學校的交流學習，將大家的經驗互學互通互鑒！也特別希望與祝愿賀芳軍校長能成為全省乃至全國孩子未來自信成長的一面旗幟。