閱文脈千年，見空間萬象！讓我們在春天，一起“閱”見金牛

[ 編者按 ] .

四月將盡，春深似海。一本書攤開，便是一座城的呼吸。千年文脈在字里行間流淌，城市空間的每一次生長，都在等一個被閱讀的時刻。

從黨的十八大首次提出“開展全民閱讀活動”，到全民閱讀連續13年寫入政府工作報告，再到“十五五”規劃綱要明確“深化全民閱讀活動，推進書香社會建設”——閱讀，已從一個文化倡導，上升為國家戰略的鮮明注腳。

2026年2月1日，《全民閱讀促進條例》正式施行。這一天起，全民閱讀從政策引導，邁入法治保障的全新階段。

法令既行，落子在實。作為身處天府文脈核心區域、素有“文半城”之稱的金牛教育，早在2008年便啟動“兒童閱讀行動計劃”，成為全國以行政力量系統推動閱讀的先行者。十八年持之以恒，久久為功。

2026年4月29日

由成都市金牛區教育局

金牛區關心下一代工作委員會

金沙遺址博物館

聯合主辦的

“閱文脈千年、見空間萬象”讀書會

在成都市金牛區嘉祥學校舉行

區委常委、宣傳部部長顧曉玲，區委網信辦主任黃大君，五塊石街道黨工委書記張勇，區委教育工委書記，區教育局黨組書記許婭出席本次活動。區教育局分管負責同志、相關科室負責人，全區各中小學校、直屬幼兒園校級干部及中層干部，部分師生、家庭代表，金沙遺址博物館、西南院相關領域專家代表參加活動。

這是金牛區

在《全民閱讀促進條例》正式施行后

一次集中性的響應與落地——

我們以讀書會為支點

將閱讀場景從校園延伸至城市地標

整合家校社三方力量

以實景閱讀、主題共讀、榜樣講述為載體

讓學生在閱讀中

認識金牛、涵養素養、厚植家國情懷

深耕閱讀十八年，金牛教育的這次出發，既有政策落地的剛性，也有書香浸潤的溫情。

活動從情景詩誦《閱見金牛》開始。成都市北站小學校的孩子們將朗誦與表演交織，把千年文脈凝于舞臺方寸。書聲瑯瑯，如春草蔓延，繪寫出這座城市最生動的底色。

先導片《城市書房》掠過校園晨光、街角書房、萬家燈火下的親子共讀，一張張專注的面孔，構成金牛最日常也最動人的閱讀表情。

閱讀不是獨奏，是一座城的共鳴。

成都市人民北路小學校黨委書記劉艷登臺，正式啟動“閱見金牛”城市閱讀行動計劃。這是金牛區面向社會、家庭發布的一項長期項目，有路徑、可參與、能落地，將“家—校—社”協同閱讀從理念推向實操。

從《全民閱讀促進條例》到十八年深耕，再到今天的一紙藍圖落地，金牛正在用系統之力，為全民閱讀寫下扎實注腳。

《點亮“三間書房”具體實施》

點亮第一間書房：家庭書房——以書為媒，織就溫暖的關系

行動1：做孩子的閱讀榜樣

倡導家長堅持閱讀，遇到好書多和孩子分享感受。父母捧起書的身影，是孩子最初看到的“書房”。

行動2：固定親子共讀時間

“營造氛圍”，“選擇書籍”，“陪伴閱讀”，“交流討論”，每天30分鐘無電子產品干擾的共讀時光。

行動3：記錄家庭的閱讀記憶

參加“閱見金牛·我是書房主理人”系列活動，讓共讀瞬間成為家的珍藏。

點亮第二間書房：學校書房——以書為梯，砥礪成長的力量

行動1：保障日常閱讀時間

鼓勵學校每周閱讀課，打造精品閱讀課程，開展“每天閱讀一小時”行動，讓閱讀成為常態。

行動2：深化校園閱讀活動

深入開展“經典誦讀”“典耀中華”等主題閱讀活動，打破被動“任務式閱讀”，讓閱讀成為學生身心放松、對話交流的方式。

行動3：建設書香校園

發布閱讀倡議，爭創青少年學生讀書行動區域優秀案例，開展學生閱讀展示交流。希望每一所學校都成為“書香校園”。

行動4：閱讀成果展示與行走閱讀

鼓勵學生讀后深度思考，開展“行走閱讀”，做到讀思結合、知行合一。

點亮第三間書房：城市書房 —— 以書為窗，推開遼闊的世界

行動1：閱讀金牛，讀懂半城風華

翻開金牛的五張產業名片——沿著軌道交通的脈搏，感受“蓬勃‘鐵半城’”；探訪綠色低碳建筑，見證“聚優‘建半城’”；仰望衛星互聯，觸摸“騰飛‘星半城’”；融入音樂體育，體驗“繁榮‘賽半城’”；漫步文創街巷，品味“激活‘文半城’”。每一頁，都是產業鏈與城市生活的交響。

行動2：走進城市公共閱讀陣地

金牛區已織就“15分鐘公共閱讀圈”——圖書館、社區閱讀空間星羅棋布。放慢腳步，在家門口推開一扇門，便能翻開屬于你的寧靜時光。

行動3：以城市為書，以行走為讀

走出書房和校園，走進金沙遺址、天府藝術公園、易園、永陵……走進金牛的博物館、歷史古跡、風景名勝。一磚一瓦皆有故事，一草一木俱是文章。成都的千年文脈與現代發展，都是等待翻開的“城市之書”。

閱讀需要點燈的人。

在前期線上征集活動中，一批來自教師、家長和學生群體的“書房主理人”脫穎而出——他們有人堅守三尺講臺推廣閱讀，有人用陪伴把家變成書房，有人以少年之力帶動同齡人翻開書頁。

區委常委、宣傳部部長顧曉玲為“書房主理人”代表贈書。這份書禮，是一份致敬，更是一顆火種——讓榜樣連接行動計劃，讓閱讀的燈火在更多角落點亮。

如果說時光賦予閱讀深度，那么空間賦予閱讀廣度。

開卷主理人、成都鳳凰山體育公園總設計師李峰，以建筑師的視角切入：“空間承載文脈，閱建筑、見文脈。”從體育公園的硬核線條到城市地標的文化內涵，他重新丈量了閱讀的邊界。

【演講精選】

我始終相信：建筑是一本立體的書，空間是可觸摸的文脈。今天我就以鳳凰山體育公園為例，和大家一同閱讀城北、讀懂成都。

從明代蜀王 “鳳凰來朝” 的祥瑞之地，到如今的城市新地標，鳳凰山始終串聯著成都的千年文化脈絡。它以現代空間封存文脈底蘊，用技術創新延續文化根脈，讓城北從傳統居住區，蝶變為文商旅體深度融合的活力新區。這便是 “空間載韻” 的真諦——文脈從不是書本里的塵封文字，而是融入建筑、扎根生活、代代相傳的城市基因。

微觀閱讀主理人、成都市金牛區成外附小西宸學校教師陳西麗，將目光收回到校園。她打造的“辰心書房”，不只是一間書屋，更是安放情緒、療愈心靈的港灣，讓閱讀成為關照內心的方式。

【演講精選】

我常常覺得，心育，不應該只發生在那扇緊閉的門后。我一直渴望打造這樣一個特別的心理空間：在這個空間里，我們能真實地進行心靈交互，我們允許自己的情緒流動、我們體會感受被看見的感覺。

如果要問，宸心書房做了一年多，有什么看得見的成果？沒有花哨的數據，沒有厚厚的獎狀。唯一看得見的，是越來越多家長眼中的從容，是親子間越來越溫暖的連接，是每一個人，都在閱讀與陪伴中，成為了更好的自己。

宏觀閱讀主理人、成都市石筍街小學校一品天下分校家長石超，從航空航天領域走來。當浩瀚星海與手中書頁相遇，“閱見空間萬象”有了更遼闊的注腳——連接個人、城市與家國敘事。

【演講精選】

飛機這座 “空中書房”，最講究的就是秩序與嚴謹。每一寸空間都要精準規劃，每一個零件都要反復校驗，小到一顆螺絲釘，大到整臺發動機，都不能有半點馬虎。電子信息系統，就是飛機的大腦和神經。無數傳感器、芯片、導航設備，在狹小的空間里緊密協作，時刻閱讀高空的溫度、風速、云雨雷電，自動調整飛行姿態，守護每一次平安起降。這就是航空人對“極致”的閱讀——把每一個細節讀透，把每一次風險讀懂，才能把安全托舉大飛機圓夢。

我們閱讀天空，讀懂風云變幻、星辰軌跡，讀懂自然的規律，更讀懂肩上沉甸甸的責任；我們閱讀書本，讀懂物理原理、工程知識、電子科技，用知識為翅膀蓄力，用專業為飛行護航；我們更閱讀時代，讀懂一個國家的夢想，讀懂千萬家庭的期盼，讀懂“讓中國飛機飛向世界”的使命。

微小的心房，廣袤的宇宙。閱讀的尺度，就是金牛的格局。

“博物館，是閱讀文脈的有型之書。”

開卷講述人、成都金沙遺址博物館專職副書記、文博研究館員鄭漫麗，以時光為線，從金沙古蜀的神秘金箔，到詩圣杜甫的茅屋秋風，在歷史的縱深中展開“閱金牛文脈千年”的主題講述。

【演講精選】

借前人的記載，我們通過閱讀實現了紙上閱千古的時間回溯。而借大地的鐫刻，我們也能發現山河永恒的時光停駐。走在金牛區的大街小巷，我們能觸摸到歷史在這里駐足停留時的影子；當走進博物館，我們可以發現時間為不同時代披上了風格各異的外衣。

對時間的理解不僅來自書本，也來自廣袤大地和收藏萬物的博物館對書本的印證。愿大家在閱讀與行走間，讀懂時間的力量、續寫時間的新篇章。

傳承閱讀主理人、人北小學學生喻歆雅，是杜甫草堂的小小講解員。她用少年的語言，講述“書本中的金牛”，讓三千載文脈在童聲中接力。

【演講精選】

同學們，從草堂到書卷，我們追尋詩圣的足跡；從書卷到未來，我們做文化的小小傳燈人。草堂傳承著中華詩歌的千年文脈，杜甫教會我們一種深沉的愛——愛腳下的土地，愛土地上的人民，更愛這片土地光明的前程。

愿我們都能在心底建一座屬于自己的“草堂”，將對祖國的赤誠深深安放。讓我們像他那樣——在平凡中孕育偉大，在困頓中堅守初心，將個人的理想融入民族的浩瀚征程。這，就是詩圣留給我們的火種：以我輩之微光，續中華之永光。

時光閱讀主理人、成都市光榮小學校書記、校長李蘭，從教育者的十八年深耕出發，分享一種“在時間中堅持與感悟”的閱讀精神——不是速成，而是長情。

【演講精選】

當我意識到今年是自己做兒童閱讀推廣的第18個年頭的時候，心底驀地升騰起了一股強烈的自豪感和幸福感。2008年春天，金牛區教育局啟動兒童閱讀行動計劃，以行政推動的方式引領中小學、幼兒園積極行動，攜手努力把金牛打造成西部兒童閱讀的高地。我是這個計劃里的第一批閱讀種子教師。從這個意義上說，今天是金牛兒童閱讀推廣人的集體“成人儀式”。

18年的時光證明，兒童閱讀推廣就是一項成就生命無窮的可能性的偉大工程。今天，站在金牛兒童閱讀推廣人的“成人儀式”上，我想說：謝謝時光，謝謝金牛閱讀。人間芳菲四月，正是讀書時節。讓我們捧起一本書來，書寫生命里又一個春天。

三代人，同一卷書。時光翻頁，文脈不息。

本次活動在全民閱讀主題曲《閱行千里》的旋律中漸入尾聲。

最是書香能致遠，千年文脈，如層層書頁，滋養著一代代金牛人，讓我們一起在閱讀中品金牛的悠久歷史，讀金牛的時代風貌與創新活力。

一個人讀書，是向內行走

一家人讀書，是溫暖相守

一校人讀書，是薪火相傳

一座城讀書，是向上生長

愿我們的城市

因閱讀而更加溫暖、更加遼闊

閱見金牛

我們來日方長