河北
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《大眾攝影》雜志2026年第3期刊發了河北攝影人關于“新大眾文藝”的觀點和實踐，一為理論人才、河北美術學院教師、省攝協“一人一策”后備人才朱元杰，一為“影像三村”挖掘培養的革命老區保定易縣西山北村小學老師盧春苗。
朱元杰
河北美術學院教師
河北省“燕趙秀林計劃”人才
對于攝影人而言，如何理解、怎么把握、怎樣順應，是當前新大眾文藝與攝影之間亟須厘清的學理關系。在新大眾文藝蓬勃發展的當下，攝影已演變為全民參與的視覺生產實踐。一方面，攝影創作的主體多元化、生產的方式智能化；另一方面，攝影在情感表達、話語建構、基層賦能等方面發生角色變遷。這就要求理論界及時更新對攝影主體性價值的判斷。唯有構建與時代同頻共振的攝影理論框架，才能引導攝影實踐從“量”的普及轉向“質”的提升。因此加快構建新的理論體系顯得迫在眉睫。
面對新大眾文藝，對攝影理論的研究更要付諸有效實踐，要深深扎根大眾創作現場，提煉出鮮活文本；要搭建對話平臺，讓學術理論緊密聯系社會實踐，不做“空想理論”；要緊密貼合時代，恪守美學原理和文藝發展規律，推動攝影理論迭代進步，真正成為新大眾文藝創新的助推。
盧春苗
河北省易縣西山北中心小學教師
在革命老區鄉村小學的教室里，我握著粉筆也握著相機，既是孩子們的授課老師，也是校園日常的記錄者。我就是新大眾文藝群體中的一員，攝影是讓鄉村教育被看見的一條路徑。
鄉村振興的春風吹進村小校園時，我比誰都清楚那些變化：以前坑洼的操場鋪了塑膠，掉漆的舊課桌換成了嶄新的綠色桌椅，孩子們手里也有了成套的繪本和彩色畫筆。我總忍不住按下快門，不僅是為了記錄“成果”，更是想留住這些扎實的溫度。
課余時我蹲在操場邊等光線，趴在教室后排找角度，學著用鏡頭萃取日常里的故事內核。這些照片入選河北省“影像三村”主題攝影展并在《大眾攝影》上刊發時，有人說從孩子眼里看到了求知的光，有人說讀懂了鄉村教師的堅守。對我來說，鏡頭不是冰冷的工具，是另一種講臺。我把帶著溫度的照片傳播出去，就是想讓更多人知道，大山里的課堂上，有最鮮活的童心，最扎實的成長。
我會繼續握著相機、守著講臺，讓每一張照片都成為鄉村教育的微小注腳，讓每一束微光，都能照亮山野里的童心。
來源：大眾攝影
編輯：王藝潔
初審：周津皓
復審：汪 素
終審：方竹學
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