上海
10月18日，上海交通大學上海高級金融學院（SAIF/高金）執行院長、會計學講席教授程仕軍出席2025可持續全球領導者大會，參與“可持續理念如何融入高等教育與未來人才培養體系”圓桌對話，分享了高金在可持續發展人才培養體系和產學研協同方面的探索與突破。
本場圓桌對話由高金與香港理工大學聯合承辦，香港理工大學環境學院院長、沿海城市氣候韌性全國重點實驗室主任李向東擔任主持。參與討論的其他嘉賓還包括：上海紐約大學創校常務副校長杰弗里·雷蒙（Prof．Jeffrey S Lehman），南京大學大氣科學學院教授、副院長雷荔傈，浙江大學環境與資源學院副院長褚馳恒，同濟大學環境科學與工程學院副院長王穎等。
程仕軍表示，作為應上海國際金融中心建設而生的國際化金融學院，高金目前聚焦科技金融、數字金融、可持續金融三大戰略方向，于國內高校中率先推出系統化的可持續金融課程體系，在相關領域取得的學術成果獲得國際同行高度認可。高金還聯合各方力量共建可持續投資研究中心，并合作打造高端交流平臺，自2024年起，已連續兩年牽頭發布《上海ESG發展報告》，持續為全球可持續發展貢獻上海樣本與經驗。同時，高金搭建的實踐學習中心也融入可持續發展相關課題，引導學生通過參與實案項目解決實際問題。對于高校如何參與產學研協作加強可持續發展領域人才培養，他認為關鍵在于打造兼具專業知識深度和跨領域知識廣度的“T型人才”。他還建議高校應健全完善成果評估系統，提高對跨學科復合型師資的吸引力。
杰弗里·雷蒙表示，紐約大學在教育過程中高度重視校外資源，通過引入產業界和政府的導師，為學生提供實踐建議并創造接觸真實數據和項目的機會。其次，學校的核心特色在于其“全球聯動性”。當今世界面臨的公共健康、可持續發展等均是全球性課題，單一國家無法獨自解決。因此，學校在設計中旨在培養學生的獨立思考能力和國際化視野，并培養協作解決問題的能力。當學生畢業時，他們已準備好融入這個多元世界，能夠提出更綜合的解決方案。
雷荔傈表示，完全贊同將可持續發展深度融入教育體系的理念，并強調需要通過跨學科協作培養復合型人才，以應對日益復雜的全球性挑戰。她介紹說，南京大學正通過多學科融合推進可持續發展教育實踐。學校構建了涵蓋學術培養、職業培訓和跨學科板塊的三階段培養體系，通過這一教育模型將可持續發展能力內化為學生的思維方式，提升他們解決現實問題的實踐能力。她指出，大學教育要為學生奠定堅實基礎，使他們能夠應對未來20-30年可能出現的氣候變化等新型挑戰。
褚馳恒表示，浙江大學非常關注教育、研究和創新中的可持續發展，關注如何助力聯合國17個可持續發展目標的實現。學校集聚了來自于不同背景的學生和科學家，一起討論和研究解決方案。當下學校希望能夠培養出多學科背景的復合性人才，讓學生有更多機會來做短期研究，在不同實驗室之間穿行，與教授進行溝通，找到自己感興趣的方案和方向。學校將利用好這種創新的跨學科的人才培養方式，應對當下和未來的可持續發展的挑戰。
王穎表示，當前高等教育在應對資源匱乏與氣候變化等全球性挑戰時，亟需打破傳統學科壁壘，構建融合性教育體系，培養學生的綜合思維與可持續發展理念。她認為，當前可持續教育面臨的核心挑戰在于如何彌合學科間的鴻溝，如何系統培養學生的綜合性思維，以及如何將可持續理念內化為學生的基本思維方式。為此，高等教育需要在多個層面進行創新探索。她分享了同濟大學的兩大重點舉措：首先是從教師培養入手，通過系統培訓提升教職員工的可持續思維與跨學科視野；其次，學校在課程體系規劃上進行了前沿性布局，大力推進跨學科教育項目創新。
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