重磅人事變動(dòng)！黃文源任翠園東曉中學(xué)黨總支書記

開學(xué)臨近，羅湖教育迎來重磅人事變動(dòng)：8月18日，翠園東曉中學(xué)召開干部會(huì)議，宣布黃文源出任該校黨總支書記，羅湖區(qū)教育局辦公室主任曾晶不再兼任這一職務(wù)。

翠園東曉是羅湖頭部名校，而在羅湖教育系統(tǒng)工作多年，被學(xué)生戲稱為“雞哥”的黃文源，更是深圳教育界小有名氣的人物。

公開資料顯示，黃文源是中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，暨南大學(xué)管理博士、東北師范大學(xué)在讀教育博士，深圳市第二批中小學(xué)名班主任工作室導(dǎo)師、深圳大學(xué)教育碩士研究生導(dǎo)師，深圳市高考先進(jìn)工作者，羅湖區(qū)名書記工作室主持人，美國(guó)協(xié)和大學(xué)南加州校區(qū)與布朗大學(xué)訪問學(xué)者。

時(shí)至今日，黃文源已從教33年，在羅湖工作30年。從1999年9月至2004年8月，他在羅湖中學(xué)任團(tuán)委書記、學(xué)生處主任、教務(wù)處主任；2005年12月至2012年8月在羅湖外語(yǔ)學(xué)校任安辦主任。2012年8月至2020年8月任桂園中學(xué)副校長(zhǎng)；2020年9月至2022年5月籌建羅湖區(qū)翠園東曉創(chuàng)新學(xué)校，任籌備負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)。該校后來納入翠園東曉教育集團(tuán)，可見黃文源與翠園東曉的淵源頗深。

在此次出任翠園東曉中學(xué)黨總支書記職務(wù)前，黃文源職業(yè)生涯的高光時(shí)刻，無疑是2022年8月至今執(zhí)掌羅湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)歷。在他擔(dān)任該校黨組織書記、校長(zhǎng)（后不再兼任）的短短三年里，羅湖實(shí)驗(yàn)可謂脫胎換骨。

一方面，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)直線飆漲。

數(shù)據(jù)顯示，羅湖實(shí)驗(yàn)2023屆中考總均分較上屆提升24分，躍居全區(qū)第五；2024屆面對(duì)近800名畢業(yè)生的龐大體量，體育中考均分全區(qū)第二，各學(xué)科優(yōu)良率穩(wěn)步提升，高分段人數(shù)創(chuàng)歷史新高；2025屆總均分較上屆大幅提升33.29分，進(jìn)步幅度驚人，首次實(shí)現(xiàn)580+高分段突破，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

另一方面，學(xué)校凝聚力與品牌影響力極大提升。

2023年，學(xué)校成功舉辦筍崗中學(xué)建校三十周年慶典暨深圳市羅湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校揭牌儀式，并以此為契機(jī)組建校友理事會(huì)，開展教師訪談及連續(xù)兩年的獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)大會(huì)，品牌影響力持續(xù)增強(qiáng)，斬獲“深圳教育高質(zhì)量發(fā)展十大示范校（綜合）”“體育特色示范校”“閱讀特色示范?！薄皬V東省科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)?！薄皟?yōu)秀教聯(lián)體示范校”等榮譽(yù)，社會(huì)聲譽(yù)與辦學(xué)品質(zhì)顯著提升。

這些成績(jī)的取得，自然離不開上級(jí)主管部門和全體羅實(shí)人乃至社會(huì)各界人士的共同努力，但黃文源作為學(xué)?！耙话咽帧钡囊I(lǐng)與付出同樣不可或缺。在師說君看來，黃文源在羅湖實(shí)驗(yàn)的治校方略主要有以下幾點(diǎn)：

第一、率先垂范，務(wù)實(shí)提升教學(xué)、管理質(zhì)量

黃文源本身是資深英語(yǔ)名師，同時(shí)又是深圳市中小學(xué)名班主任工作室導(dǎo)師，在學(xué)科教學(xué)和班主任工作方面都有豐富經(jīng)驗(yàn)。而且他深信校領(lǐng)導(dǎo)參與一線工作，尤其是薄弱班級(jí)的教學(xué)和管理工作，有利于激發(fā)老師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。所以，雖然從事學(xué)校管理多年，黃文源始終堅(jiān)持參與一線教學(xué)。在羅湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，作為書記、校長(zhǎng)的他還自己帶一個(gè)班的英語(yǔ)課兼班主任，據(jù)說這個(gè)班的進(jìn)步率是全校最高的。

在管理方面，黃文源也親力親為推行全流程精細(xì)化管理，每日巡查校園各環(huán)節(jié)，覆蓋教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、學(xué)生管理、后勤安全等，從清晨七點(diǎn)前入校，再到午休、放學(xué)及周末巡查學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳等。

第二，在越來越卷的環(huán)境中堅(jiān)守素質(zhì)教育

很多人看到羅湖實(shí)驗(yàn)中考成績(jī)飆升，便認(rèn)為黃文源“只會(huì)搞分?jǐn)?shù)”，其實(shí)這是一種誤解。黃文源不僅重視分?jǐn)?shù)，更重視素質(zhì)。在他看來，這兩者并不矛盾，而是相輔相成。

剛到羅湖實(shí)驗(yàn)，黃文源就提出“一體兩翼”的辦學(xué)方略。“一體”就是以體育、心理健康和勞動(dòng)教育為根基，筑牢學(xué)生全面發(fā)展的基石；“兩翼”則是以人文教育與科學(xué)教育為驅(qū)動(dòng)。“體”“翼”協(xié)同，推動(dòng)學(xué)校教育生態(tài)系統(tǒng)均衡發(fā)展。

三年來，羅湖實(shí)驗(yàn)在體育、書香校園建設(shè)、科創(chuàng)教育、勞動(dòng)教育等方面取得全面突破。學(xué)校田徑、羽毛球、足球、帆船帆板、籃球等項(xiàng)目多點(diǎn)開花，尤其是田徑隊(duì)，先后奪得多項(xiàng)全國(guó)省市大賽個(gè)人或團(tuán)隊(duì)賽冠軍；作為羅湖區(qū)“書香校園”示范校，羅湖實(shí)驗(yàn)以“每周半天自主閱讀計(jì)劃”為核心，構(gòu)建覆蓋全學(xué)科、全學(xué)段的閱讀體系，少年文學(xué)院與春筍文學(xué)社深耕寫作指導(dǎo)，培育出一批文學(xué)新苗；學(xué)校積極探索科創(chuàng)教育新路徑，成為深圳市云端學(xué)校第二批入駐校，深圳首個(gè)無人機(jī)科普教育基地落戶于此；學(xué)校還依托約1000平方米的南藥勞動(dòng)實(shí)踐基地，將勞動(dòng)教育與各科融合，先后獲評(píng)“廣東省勞動(dòng)教育特色學(xué)校”“深圳市首批勞動(dòng)教育示范?！?，成為省市勞動(dòng)教育的標(biāo)桿。

黃文源（右三）

第三、高度重視教師和家長(zhǎng)兩支隊(duì)伍

黃文源認(rèn)為教師就是一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，“名師育名生，名師鑄名校?！?strong>在羅湖實(shí)驗(yàn)三年，他著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，使一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。在2025年羅湖區(qū)“萬(wàn)象杯”教學(xué)能力大賽中，該校教師斬獲一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、三等獎(jiǎng)9項(xiàng)，獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量與質(zhì)量均居全區(qū)前列，彰顯出教師團(tuán)隊(duì)精湛的業(yè)務(wù)能力與蓬勃的專業(yè)活力，為教學(xué)質(zhì)量提升提供了堅(jiān)實(shí)保障。

近年來，黃文源還依托深圳市中小學(xué)名班主任工作室、黃文源名書記工作室等平臺(tái)，多次前往汕尾等地開展教育幫扶工作，在更大范圍內(nèi)推動(dòng)教師發(fā)展、教育進(jìn)步。

另一個(gè)群體就是家長(zhǎng)。黃文源高度重視家校社協(xié)同育人。在羅湖實(shí)驗(yàn)期間，他推動(dòng)學(xué)校家委會(huì)蓬勃發(fā)展，班級(jí)家委會(huì)安排家長(zhǎng)義工參與午餐午休管理、體育訓(xùn)練督促等工作，形成家校緊密聯(lián)動(dòng)的育人模式。學(xué)校先后獲評(píng)“深圳市首批協(xié)同育人示范?！薄傲_湖區(qū)校家社協(xié)同育人示范?！?，構(gòu)建起“學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社會(huì)支持”的育人共同體。

厚積而薄發(fā)。黃文源在羅湖實(shí)驗(yàn)所開展的一系列革新舉措并非無源之水，而與其數(shù)十年來的教育追求與實(shí)踐一脈相承。事實(shí)上，早在當(dāng)年擔(dān)任普通教師或中層干部時(shí)，黃文源就以其鮮明的個(gè)性和教育風(fēng)格備受關(guān)注，成為家喻戶曉的“風(fēng)云人物”。

多年前，曾有學(xué)生給他起外號(hào)“雞哥”。從此，“雞哥”的故事便在羅湖學(xué)子口中代代相傳，甚至深圳人氣頗高的新媒體大號(hào)“陳維榕”，也用漫畫形式生動(dòng)講述“雞哥”的傳奇。

在大家的心目中，“雞哥”以讓學(xué)生“聞風(fēng)喪膽”的嚴(yán)管出名。據(jù)說，經(jīng)常把“馬喪到我辦公室來！”這句話掛在嘴邊的“雞哥”，每天中午吃完飯就會(huì)帶著保安到向西村、湖貝村的網(wǎng)吧巡查偷偷出去上網(wǎng)的學(xué)生；年輕時(shí)他是長(zhǎng)跑健將，曾奔跑幾個(gè)街區(qū)追趕逃學(xué)或者奇裝異服的學(xué)生；多年來，被他“繳獲”的手機(jī)、電子產(chǎn)品更是數(shù)不勝數(shù)……

黃文源坦言，他并不確切知道“雞哥”外號(hào)的由來，也不知始于何時(shí)，但對(duì)于這個(gè)看起來不那么文雅的稱呼，他也坦然接受，并把其當(dāng)做師生情誼的一種表達(dá)。

他說，自己當(dāng)學(xué)生時(shí)，曾目睹不少同學(xué)在電子游戲室沉迷游戲，與社會(huì)青年稱兄道弟，抽煙、打架、勒索等，學(xué)業(yè)荒廢，甚至走向歧途；他也曾目睹聰明優(yōu)秀的孩子由于疏于管教，走上一條本不屬于他的人生路。“所以，自從參加工作之后，我把當(dāng)年在中學(xué)時(shí)代看到的管理短板竭盡全力地補(bǔ)上，目的就是讓孩子們自我成長(zhǎng)的能力不受外界的干擾和阻攔，最終變成期待的模樣。”

事實(shí)證明，雖然在校時(shí)被黃文源“嚇破膽”，許多羅湖學(xué)子在走向社會(huì)后，對(duì)他當(dāng)年的嚴(yán)管記憶猶新之余，更充滿感激之情。而家長(zhǎng)對(duì)他的認(rèn)同與敬佩更是溢于言表。

黃文源作為教育者的另一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是：接地氣。

雖然他是雙碩士、雙在讀博士，不斷追求理論水平的提升，但他骨子里是一位草莽英雄、實(shí)干家。很多同事、同行評(píng)價(jià)他是務(wù)實(shí)又敢干的“拼命三郎”。他開會(huì)的時(shí)候從不說官話、套話，發(fā)言風(fēng)趣幽默又一語(yǔ)中的。同時(shí)他又是行勝于言的人，不僅敢于“碰釘子”，為學(xué)校發(fā)展設(shè)定更高的目標(biāo)，也愿意帶著同事們一起干，這在無形中為他樹立了權(quán)威。

接地氣的黃文源近年來也積極“觸網(wǎng)”，通過各種渠道傳播教育理念和教學(xué)、生活小妙招。很多采訪他、報(bào)道他的作品成為現(xiàn)象級(jí)的爆款，而他個(gè)人偶爾在自媒體上發(fā)布的文章、視頻，也因其貼近生活、實(shí)用好用而贏得一眾擁躉。

比如當(dāng)年疫情吃緊時(shí)，他發(fā)文《孩子！在疫情面前我們不能躺平》，諄諄告誡學(xué)生保持勤奮刻苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)；中考志愿填報(bào)前，他會(huì)向?qū)W生客觀分析不同高中的實(shí)際情況，分享?yè)裥９ヂ?；中考、高考沖刺時(shí)，他以公開信的形式向考生“傳經(jīng)送寶”，幫助大家以更好的心態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏迎接大考；去年，喜歡琢磨的他還通過視頻分享他環(huán)保擦黑板的“小竅門”，最終瀏覽量達(dá)數(shù)十萬(wàn)，還被一眾大號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)。

嚴(yán)抓嚴(yán)管讓人“聞風(fēng)喪膽”，有愛有趣讓人“敬佩愛戴”，看似完全相反的個(gè)性統(tǒng)一在黃文源身上，其背后還是一種教育的情懷和責(zé)任感使然。三年前出任羅湖實(shí)驗(yàn)掌門人時(shí)，坦言“壓力山大”的黃文源，用短短三年時(shí)間將這所羅湖老牌學(xué)校帶到一個(gè)全新的高度。

此次他履新的翠園東曉中學(xué)，創(chuàng)辦于2007年，原隸屬于翠園教育集團(tuán)，后因其發(fā)展迅速，辦學(xué)實(shí)力和品牌影響力躋身羅湖前列，便獨(dú)立出來，并作為牽頭校于2021年組建翠園東曉教育集團(tuán)。可以說，翠園東曉的發(fā)展?fàn)恳话l(fā)動(dòng)全身，不僅關(guān)乎整個(gè)教育集團(tuán)，也對(duì)羅湖基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重的作用。

在今年7月份發(fā)布的2025年下半年工作計(jì)劃中，羅湖區(qū)教育局提出要深化創(chuàng)新集團(tuán)化辦學(xué)體制，賦予集團(tuán)黨委更大統(tǒng)籌權(quán)、自主權(quán)和資源配置權(quán)，健全教師發(fā)展、教研科研、資源共享機(jī)制；要構(gòu)建貫通育人體系，實(shí)施“中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培育計(jì)劃”；要構(gòu)建開放融合的教育生態(tài)，深化“每周半天計(jì)劃”，開發(fā)“一校一館”資源，研制貫通課程，構(gòu)建高中牽引的貫通育人共同體。

這些重點(diǎn)工作，有些是黃文源所熟悉與擅長(zhǎng)的，有些則是新的任務(wù)與挑戰(zhàn)，但人們完全有理由相信，有著豐富教育教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，敢為又善為的羅湖教育老將黃文源，將給翠園東曉中學(xué)、翠園東曉教育集團(tuán)帶來全新的動(dòng)力和增長(zhǎng)點(diǎn)。