【理響中國(guó)】把基礎(chǔ)教育這個(gè)基點(diǎn)夯得更實(shí)

（原標(biāo)題：【理響中國(guó)】把基礎(chǔ)教育這個(gè)基點(diǎn)夯得更實(shí)）

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。7月22日，全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議在京召開(kāi)，會(huì)上傳達(dá)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)基礎(chǔ)教育工作作出的重要指示。習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，為進(jìn)一步做好新時(shí)代新征程基礎(chǔ)教育工作指明了方向。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把基礎(chǔ)教育作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工作來(lái)抓，多措并舉推動(dòng)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了有力支撐。在超大規(guī)模人口條件下，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育高水平普及和底線公平。2025年，學(xué)前教育毛入園率達(dá)到92.9%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到96.1%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到92%，全國(guó)2895個(gè)縣域全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段共有43萬(wàn)所中小學(xué)幼兒園、2.2億名學(xué)生、1576萬(wàn)名專任教師，基礎(chǔ)教育普及度和關(guān)鍵指標(biāo)超越中高收入國(guó)家平均水平，其中學(xué)前教育、義務(wù)教育達(dá)到高收入國(guó)家平均水平。

同時(shí)要清醒認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展依然面臨著一些挑戰(zhàn)。隨著人口出生規(guī)模和流動(dòng)趨勢(shì)變化，教育資源與學(xué)齡人口變化還不完全適配；城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間質(zhì)量差距依然存在，部分縣域普通高中優(yōu)質(zhì)生源和教師流失問(wèn)題仍然突出；“唯分?jǐn)?shù)論”的慣性尚未根除，學(xué)生體質(zhì)、心理健康、近視防控等問(wèn)題仍需加力破解；人工智能深度融入教育場(chǎng)景，在帶來(lái)教學(xué)變革的同時(shí)，隱含著學(xué)生過(guò)度依賴、數(shù)據(jù)安全等新問(wèn)題；等等。人民對(duì)教育的期待在提高，基礎(chǔ)教育改革必須進(jìn)一步跟上，基礎(chǔ)教育質(zhì)量必須進(jìn)一步提高。

錨定2035年建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，必須充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育的基點(diǎn)作用，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。“十五五”時(shí)期，我國(guó)將進(jìn)一步“推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”，并在《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中明確“辦強(qiáng)辦優(yōu)基礎(chǔ)教育，夯實(shí)全面提升國(guó)民素質(zhì)戰(zhàn)略基點(diǎn)”。新征程上，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，讓立德樹(shù)人的基本理念枝繁葉茂。要遵循教育規(guī)律，落實(shí)健康第一教育理念，推動(dòng)“每天綜合體育活動(dòng)不低于2小時(shí)”、“課間15分鐘”等政策落地見(jiàn)效，積極主動(dòng)改革考試評(píng)價(jià)和學(xué)校考核方式，給學(xué)生們留出鍛煉身體、發(fā)展興趣、親近自然的時(shí)間。特別要結(jié)合我國(guó)近年來(lái)的人口變化趨勢(shì)，把教育資源配置做得更精準(zhǔn)、更有前瞻性，健全學(xué)齡人口預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)校布局、學(xué)位供給和教師配置；尤其要嚴(yán)格招生入學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女的關(guān)心關(guān)愛(ài)；牢牢守住教育公平，持續(xù)實(shí)施縣中振興計(jì)劃，改善縣域?qū)W校辦學(xué)條件，讓更多孩子在家門口就能上好學(xué)校。還應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，人工智能正在深刻改變教育形態(tài)，既要善用新技術(shù)提升教學(xué)效能、幫助學(xué)生適應(yīng)智能時(shí)代，也要重視教師啟智潤(rùn)心、言傳身教的獨(dú)特作用，不能讓技術(shù)取代教育應(yīng)有的溫度。

教師是立教之本、興教之源，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。要大力弘揚(yáng)教育家精神，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力；健全優(yōu)秀教師交流輪崗機(jī)制，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)師資在城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間合理流動(dòng)；加強(qiáng)教師待遇保障，讓更多有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師潛心教書(shū)、悉心育人，基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展才有堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

“求木之長(zhǎng)者，必固其根本。”基礎(chǔ)教育是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同守護(hù)的事業(yè)，學(xué)校、家庭和社會(huì)要同向發(fā)力，共同營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的良好環(huán)境，不斷開(kāi)創(chuàng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面！