國務(wù)院明確！生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)，要來了

日前，國務(wù)院印發(fā)了關(guān)于《實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略“十五五”規(guī)劃》的通知。文件提到推動(dòng)設(shè)立生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)，將就業(yè)教育融入高校人才培養(yǎng)全過程。

高校就業(yè)工作，從“就業(yè)服務(wù)”走向“生涯教育”

長期以來，高校就業(yè)工作更多聚焦畢業(yè)生求職階段，包括就業(yè)信息發(fā)布、招聘活動(dòng)組織、簡歷指導(dǎo)、面試培訓(xùn)等內(nèi)容，在幫助學(xué)生順利就業(yè)方面發(fā)揮了重要作用。

但隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)快速發(fā)展以及就業(yè)市場變化，大學(xué)生面臨的職業(yè)選擇越來越復(fù)雜。單純依靠畢業(yè)階段的就業(yè)指導(dǎo)已難以滿足學(xué)生發(fā)展需求。

從高校就業(yè)服務(wù)實(shí)際情況來看，學(xué)生對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)的需求也正在發(fā)生變化。《2026年中國本科生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，本科畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿意度從2021屆的88%升至2025屆的91%。不過與2024屆相比，各項(xiàng)求職服務(wù)的參與度及有效性普遍有所下降，反映出高校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化求職服務(wù)體系與畢業(yè)生個(gè)性化、實(shí)效性需求之間出現(xiàn)錯(cuò)位，就業(yè)工作的精細(xì)化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)有待進(jìn)一步深化。

而近年來，教育部在加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的同時(shí)，引入了生涯教育的理念，鼓勵(lì)高校將職業(yè)生涯規(guī)劃工作融入學(xué)校招生、學(xué)生培養(yǎng)及就業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。

2021年，教育部發(fā)布了《教育部辦公廳關(guān)于推薦全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員的通知》，決定成立全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，該委員會(huì)職能之一就是研究制定大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展指南，指導(dǎo)高校深化大學(xué)生職業(yè)生涯教育改革，對(duì)高校相關(guān)學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)、就業(yè)引導(dǎo)提供指導(dǎo)和服務(wù)。

2024年，《教育部關(guān)于做好2025屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》發(fā)布，其中提到各地各高校要將職業(yè)生涯教育融入高校人才培養(yǎng)全過程，完善生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程體系，推動(dòng)把相關(guān)課程作為必修課列入人才培養(yǎng)方案，給予學(xué)時(shí)學(xué)分保障。

在實(shí)踐層面，目前高校普遍通過開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》等課程，將職業(yè)規(guī)劃教育融入人才培養(yǎng)體系。例如，溫州大學(xué)開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程，將其作為本科生公共必修課程，幫助學(xué)生提升職業(yè)認(rèn)知和發(fā)展能力。通過開設(shè)相關(guān)課程，高校能夠?yàn)閷W(xué)生提供系統(tǒng)化、專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀念，掌握科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法。

設(shè)立相關(guān)學(xué)科專業(yè)，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)走向?qū)I(yè)化

不過，從學(xué)科專業(yè)建設(shè)角度看，我國生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域?qū)I(yè)化發(fā)展仍需推進(jìn)。此次政策提出推動(dòng)設(shè)立相關(guān)學(xué)科專業(yè)，也意味著未來高校就業(yè)指導(dǎo)工作將進(jìn)一步走向?qū)I(yè)化。

需要了解的是，設(shè)立生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)，目前在本科層面尚未大規(guī)模展開布局。但研究生層次已有相關(guān)探索。河南省教育廳10余年前便已經(jīng)開始探索謀劃。據(jù)中國教育報(bào)2024年消息，2012年，全國首個(gè)“職業(yè)發(fā)展教育”二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)落戶鄭州大學(xué)，并于當(dāng)年開始招生；2021年，鄭州大學(xué)獲批全國唯一的“職業(yè)發(fā)展教育”二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。此外，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院2021年也獲批“職業(yè)生涯發(fā)展教育”二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

“近年來，兩個(gè)學(xué)科點(diǎn)通過課程建設(shè)、教育科研、出版教材等方式，著力構(gòu)建和完善具有中國特色的職業(yè)發(fā)展教育學(xué)科體系，更好地服務(wù)于大學(xué)生生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)工作。截至2023年，河南共培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展教育碩博研究生55人，他們也成為我國第一批生涯教育專業(yè)的高學(xué)歷專門人才，為高校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍提供了專業(yè)化的人才支撐。”河南省教育廳黨組成員、副廳長，省委教育工委委員呂冰向記者介紹。

據(jù)悉，鄭州大學(xué)是全國最早設(shè)置“職業(yè)發(fā)展教育”二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)的院校。該校職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)在學(xué)科特點(diǎn)上與心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切，學(xué)科兼容性明顯，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)心理健康三個(gè)研究方向。

《中國大學(xué)生就業(yè)》公眾號(hào)曾發(fā)布過《王獻(xiàn)玲，熊樂萌：立足職業(yè)發(fā)展教育學(xué)科建設(shè) 促進(jìn)高校生涯教育理論與實(shí)踐研究》一文。文章提到，學(xué)科建設(shè)是人才培養(yǎng)的基本條件，職業(yè)發(fā)展教育學(xué)科建設(shè)的主要目的是培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的高層次專門人才，這就需要對(duì)生涯教育的相關(guān)理論進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，并以標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、本土化的學(xué)術(shù)要求和現(xiàn)實(shí)需求作為指導(dǎo)。因此，職業(yè)發(fā)展教育學(xué)科建設(shè)要有明確的發(fā)展方向，要提高知識(shí)理論體系的廣度與深度，結(jié)合中國國情和社情，深入實(shí)踐、回歸實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)循環(huán)，以此來促進(jìn)職業(yè)發(fā)展教育學(xué)科建設(shè)。

文章還提到，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長劉鑄的報(bào)告《高校生涯發(fā)展教育課程體系和指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)研究》，從構(gòu)建完善的生涯發(fā)展教育課程以及建設(shè)產(chǎn)教融合的生涯發(fā)展教育指導(dǎo)服務(wù)入手，提出了我國高校大學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)的基本思路。報(bào)告提到，生涯發(fā)展教育要多面融合并加快學(xué)科建設(shè)。他指出，生涯發(fā)展教育要與思政教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、時(shí)代發(fā)展相融合。同時(shí)，生涯發(fā)展教育學(xué)科亟待加強(qiáng)，學(xué)科建設(shè)要立足于落實(shí)國家“就業(yè)優(yōu)先”戰(zhàn)略，在人才隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)理論與研究范式創(chuàng)新、學(xué)生培養(yǎng)、基地建設(shè)、國際交流與合作等方面加強(qiáng)建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科布局優(yōu)化及交叉融合發(fā)展。

推動(dòng)設(shè)立生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)，將為高校培養(yǎng)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)人才提供支撐，也將推動(dòng)就業(yè)教育更加深入地融入人才培養(yǎng)全過程。但如何完善學(xué)科建設(shè)、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、創(chuàng)新教育模式，需要深入思考。

來源：中國政府網(wǎng)、《中國大學(xué)生就業(yè)》、中國教育報(bào)、《2026年中國本科生就業(yè)報(bào)告》、各高校網(wǎng)站、麥可思研究等。

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