喜報！肖珺教授獲評武漢大學2025年度十佳本科生班級導師

近日，武漢大學2025年度十佳本科生班級導師頒獎儀式順利舉行，校長張平文親自頒獎，并作專題報告。我院肖珺教授作為優秀班級導師代表，結合育人實踐分享工作經驗。各學院本科生班級導師代表、分管本科生工作的黨委副書記共220人參加活動。

圖1 武漢大學2025年度

十佳本科生班級導師頒獎儀式現場

肖珺系我院網絡傳播系教師，現任2024級傳播班本科生班級導師。2000年留校任教至今，她先后擔任2000級、2008級、2013級、2024級四屆本科生班級導師，陪伴總計140余名珞珈學子，深耕班級育人一線長達14年。擔任班級導師期間，她始終堅守“平等、對話、建設”的育人理念，努力陪伴一代又一代本科生走好從“求知”到“成人”的成長之路。

圖2 肖珺老師在頒獎儀式現場

倡導問題驅動式的教與學

組織召開“定制化班會”

作為2024級新生的班導師，肖珺一開始就敏銳察覺到與“00后”學生之間的代際差異。她擔心自己無法跟上本科生們的節奏，難以走進他們的內心。在與學生們，特別是班委-團委會的深入交流后，她決定嘗試問題驅動式的教與學。即根據學生們列出的問題清單，組織召開“定制化班會”，通過對問題的回答，幫助學生緩解焦慮、明晰方向。在此過程中，她還聯動校友與校內資源共同回應成長訴求。

比如，2024年9月至12月，肖珺策劃2024級新生與2000級校友的“跨時空對話”活動，通過多次線上交流、線下見面會和新生研討課等內容，有效助力新生適應大學生活、思考在校發展、探索生涯規劃。

圖3 2000級與2024級“跨越時空的對話”聯合班會合影

《武漢大學報》2024年11月15日以整版篇幅報道《跨越時空的對話：大一學生邂逅二十年后的“自己”》，內容被武漢大學官方網站首頁轉發。“跨時空對話”系列活動以情感為紐帶實現經驗雙向傳遞，既幫助新生緩解入學焦慮、建立長遠發展思維，也讓校友在回望青春中重新審視自我，完成兩代珞珈學子的雙向奔赴。

圖4 《武漢大學報》新聞報道：

《跨越時空的對話：大一學生邂逅二十年后的“自己”》

塑造感性、理性、建設性的研學氛圍

創設新媒體專業學習互動平臺“狐說”

2015年，肖珺與2013級本科生共同創設了獨具特色的新媒體學習互動平臺“狐說”，搭建以微信公眾號為主的產品建設，用于指導、發表本科生的專業學習作品，引領他們關注前沿實踐和理論問題。

圖5 新媒體學習互動平臺“狐說”簡介

截止目前，“狐說”已指導47屆編輯部的601人次學生，發表學生的專業作品逾1800篇，產品訂閱用戶近2.8萬。“狐說”既是專業學習工具，也是激發90后、00后大學生參與社會討論、承擔責任的社交化實踐平臺，成為頗具影響力的“互聯網產品教學”模式。肖珺曾受邀赴香港中文大學、華東師范大學、深圳大學等分享經驗，依托該平臺建設的《網絡傳播概論》課程獲評省級一流課程。

圖6 2024級《網絡傳播概論》第16周課程合影

在專業學習中，肖珺努力為本科生們努力塑造感性、理性、建設性的研學氛圍。感性，是鼓勵他們將日常生活作為研究入口，帶著人文關懷關心他人之處境。理性，是協助他們用專業知識觀察和解析新聞傳播問題，帶著質疑批判之精神不斷反思。建設性，則是瞄準問題探索方法路徑，生成積極普惠的認知和觀念。過去幾個月，2024級本科生提出“世界的算法 我們的活法”之人機交流準則，并通過人機協同完成專業評析、數據分析、虛擬人播報、AI視頻等內容生產，廣獲好評。

課堂教學之外，肖珺堅持通過第二課堂帶領本科生開展社會調研、課題實踐，循序漸進培養他們的自主研究能力，形成“過程化科研”的指導方法。

從教至今，她累計指導國家級、省級、校級創新創業與科研項目超15項，始終以學術品格引領本科生走進科研。

推動情義相待的師生交往

追求修身成人的共同發展

從教生涯中，肖珺與畢業生們保持著長期交往和良好互動。畢業生們在回憶與肖珺老師的相處時，常常提及的難忘細節是，因為老師的關心和幫助，他們被看見、被尊重。老師常會引導他們思考“自己真正想要成為什么樣的人？”當他們面對困難的時候，老師展現了理解、共情與支持。

圖7 2023年在學院院慶日接待2000級本科生返校

在與校內學生的相處中，肖珺持續開展常態化談心談話，從學業幫扶、心理疏導到職業規劃，努力關照每一名學生。她指導班級搭建高效運轉的團委班委會，凝聚大陸和港澳學生、留學生的團結力量，形成互助共進、活潑多元的班級氛圍。目前，2024級學生已順利完成專業分流，多名學生前往省級黨報、區級融媒體中心和企事業單位開展實習，多項本科生創新創業項目順利完成申報。

圖8 帶領2024級本科生

赴湖北日報傳媒集團進行實地教學

作為一名具有十四年班級導師經驗的教師，肖珺始終認為，自己的力量其實微乎其微。身為老師，重要的任務是在珞珈山點亮學生們的理想和信念，使得大學教育成為他們成就完整人格，兼具德性、心智和社會責任感的赤誠之人的基石。從課堂到“狐說”，從珞珈山到更廣闊的世界，肖珺始終以武大“自強、弘毅、求是、拓新”校訓為育人底色，陪伴學生在塑造獨立人格、堅守精神風骨、秉持求真態度、勇于創新探索中走好成人之路。

肖珺老師是我院優秀班級導師的典型縮影，學院堅守本科育人初心，傳承珞珈百年文脈，以培育“有思想的新聞人、負責任的傳媒人”為目標，常態化開展班導師午餐會、師生座談會等，搭建師生溝通橋梁，為學子專業學習、職業發展答疑引路。此次肖珺老師獲評“十佳本科生班級導師”，既是對她多年來深耕育人一線的充分肯定，也是我院持續深化“三全育人”綜合改革的生動注腳。未來，學院將持續弘揚潛心育人之風，引導廣大教師以學識啟智、以品格化人，為培育心懷家國、堅守道義、勇擔使命的卓越新聞傳播人才貢獻力量。

圖片來自受訪者

文字 | 珞新傳媒 新聞部 薛晴文

編輯 | 珞新傳媒 新聞部 陳楚青

運營 | 珞新傳媒 新媒體部 吳慧儀

審核 | 胡靜文 黃淇鑫 珞新傳媒 陸子妍 吳慧儀