北京
關于省內位次在志愿填報中的重要作用的理解
高考志愿填報是考生們為自己的未來做出的一次重大抉擇。在這一重大抉擇前，考生一是要仔細閱讀省教育考試院的官方《報考指南》；二是認清自己在高考成績中的定位。
一、分數和排名
高考考后填報志愿，一是知分（知道自己的高考成績）；二是知線（知道本科線和自主招生資格線）；三是知位（知道所有考生的高考成績排位）。
盡管如此，因為不能確定本年學校的具體錄取分數線之前，學生走向仍有不確定性，其中最關鍵的就是定位問題。
高考報志愿，省內排名是關鍵。
隨著教育的改革，各個省份的高考成績放榜后，會附上公布的全省分數段排名。如610～620分，大概能排在全省多少名的位次。
有了位次，就有了比較，基本就能清晰知道自己的定位。根據排名定位，就不難推測自己和所報考院校之間的差距。
如X省的一個文科考生想報考中山大學：一是根據中山大學X年的招生計劃，它將在廣東省招收668名文科專業的學生。也就是說，這名廣東的文科考生，必須考到全省前一千五百名，才有機會被中山大學的文科專業錄取；二是查詢廣東省教育考試院的官方統計數據，X0年中山大學的文科專業最低錄取分的考生排名為全省1499名；三是據廣東省X0年的高考考生人數是75萬人，按文理科考生大約對半分來計算，則中山大學的錄取率為0.9%左右，能考上中山大學的考生是當之無愧的“王者”。排名定位在高考填報志愿中具有重要的參考價值。
二、“同分去向”“同位次去向”
“同分去向”，是同一個高考分數，考生能去哪些大學。
一般來說，“同分去向”主要是提供上一年的數據，因為考試當年的“同分去向”幾乎要等到高考招生錄取完畢后才能知道。事實上考生都已經知道自己的高考成績排位，看“同分去向”已經毫無任何實際意義。故“同分去向”實際上只能參考去年的高考成績。
高考分數其實是存在很大波動的。很久以前在沒有公布考生的全省排名時，大家只能依靠歷年所錄取的分數及公布的分數線，來大體判斷自己的分數是否適合心儀大學的心儀專業；高考命題存在一定的主觀性，各屆考生自身的答題水平也存在差別；每隔幾年都會有一次高考的政策調整。故純粹的分數參考意義不大。隨著高考省排名位次的發布，才逐漸有了一個相對可行的參照標準。
三、分析
“同分去向”“同位次去向”相比較，“同位次去向”會更加有實際參考意義。
但事情并非絕對。如某院校去年在X省招生100人，但今年突然縮小招生規模，只有20個人的招生指標。那么去年的“同位次去向”顯然沒有太大的參考意義。因為招生指標的大幅縮減，會造成該院校的錄取分數“水漲船高”，所需要的位次也會大幅靠前；反之，如果是該院校在X省大幅擴大了招生規模，那分數和位次的空間就會有所擴充。所以，在使用“同位次去向”作為參考的時候，一定要慎重、仔細、全面地研究，看清其他指標是否也和去年相近，否則可能出現背道而馳的參考效果。
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