從賽場到深海：第15屆全國海洋知識競賽實現“硬核科普”青春表達

6月8日，第15屆全國海洋知識競賽總決賽在東南衛視、海峽衛視及 網絡 視聽平臺 播出 。來自全國各地的青年選手 ， 完成了關于海洋知識、家國情懷與青春夢想的 時代答卷 。

本屆競賽由自然資源部、共青團中央、海軍政治工作部共同主辦，自然資源部宣傳教育中心、國家海洋局極地考察辦公室、中國大洋事務管理局、中國海洋發展基金會、中國海油海洋環境與生態保護公益基金會、福建省海洋與漁業局、福建省廣播影視集團、中國地圖出版社集團有限公司、海洋出版社有限公司、國家林業和草原局宣傳中心、中國礦業報社共同承辦。福建省廣播影視集團作為承辦方之一，不僅是“轉播者”，更是深度“共創者”——從首創“知識競賽+實景研學”模式，到聯動七家國家級涉海博物館與院士專家團隊，再到實現香港賽區首次參賽，這場賽事既是智慧的較量，也成為觀察主流媒體如何實現“媒體+科普+青年”深度融合的經典范本。

第15屆全國海洋知識競賽總決賽在福建省廣播影視集團舉行

1

從競賽到常態

讓海洋科普長久回響

自然資源部宣傳教育中心相關負責人表示，第15屆全國海洋知識競賽恰逢“十五五”開局之年，其戰略定位是立足海洋強國建設、陸海統籌發展大局，著力打造展示海洋強國建設新成就的重要窗口、國家級海洋意識宣傳教育標桿、海洋青年人才選拔培育平臺、海洋文化傳播與思想引領的陣地。在時代價值上，競賽全景呈現我國海洋強國建設最新成就，創新賽事賽制和傳播形態，聯動沿海多省及香港地區參賽，匯聚內地與港澳青年力量，凝聚關心海洋、認識海洋、經略海洋的社會共識與青春合力。

香港與內地選手共聚福建海岸

對福建省廣播影視集團衛視中心來說，全國海洋知識競賽是一塊至關重要的戰略拼圖。“這并非一次簡單的節目制作任務，而是一次意義深遠、影響廣泛的戰略性實踐。”福建省廣播影視集團衛視中心主任李燦宇在接受采訪時語氣篤定。他的底氣，來自福建這片土地的天然稟賦，也來自集團深耕海洋賽道的長期決心。

福建作為“依海而生、向海而興”的海洋大省，是21世紀海上絲綢之路核心區。在福建省“十五五”規劃藍圖中，“堅持陸海統籌，提高經略海洋能力”被置于突出位置。李燦宇敏銳意識到，媒體競爭早已超越傳統收視率維度，轉向更深層次的品牌塑造與價值引領。“將‘海洋’這一核心元素深度融入內容戰略，是衛視中心打造差異化競爭優勢、構建獨特品牌標識的關鍵一步。”

福建跨海大橋

這種戰略錨定并非一蹴而就，而是連續兩年深度承辦的累積與爆發。通過連續兩屆與自然資源部、共青團中央、海軍政治工作部等國家級權威部門深度合作，福建省廣播影視集團不僅在國家海洋內容創作品類中建立難以復制的專業壁壘，也積累一套從頂層設計到落地執行的完整方法論。李燦宇將其概括為三個層次：第一，是主流媒體響應國家戰略、彰顯時代擔當的“使命所在”；第二，是深化品牌內涵、實現轉型升級的“戰略選擇”；第三，是對節目制作能力的檢驗。

“承辦本屆大賽，對我們而言，是一次深刻的業務淬煉和思想洗禮。”李燦宇歸納三點核心收獲：宏大主題必須“青春化”表達；沉浸式體驗是知識傳播的重要形態；專業與人文的結合是打造精品的根本路徑。這些收獲已清晰指向未來的行動方向。李燦宇透露，衛視中心正規劃一系列海洋文化節目，旨在將“海洋科普品牌IP”從一年一度的競賽延伸為常態化內容生態，包括海洋主題紀錄片、季播科普綜藝，以及線上線下聯動的研學產品。

選手在閩江河口濕地國家級自然保護區了解我國海洋生態修復的成果

自然資源部宣傳教育中心相關負責人認為，“媒體+科普+青年”是新媒體時代做好海洋科普的創新高效模式。媒體承擔平臺傳播、內容造勢、節目制作職能，放大科普聲量；科普立足專業權威，輸出海洋知識、科研成果與生態理念；青年作為參與主體、傳播主力和未來建設者，兼具參與熱情與傳播活力。三者融合，實現專業內容大眾化、科普傳播年輕化、海洋意識全民化。

據其介紹，后續福建省廣播影視集團以全國海洋知識競賽為常設紐帶，聯動自然資源、共青團、海軍、涉海央企、高校、文博場館、主流媒體，形成常態化聯動機制；持續創新賽制形態、科普場景和傳播形式，推動競賽進校園、進沿海城市、進基層科普陣地；持續發掘培養海洋青年人才，講好中國自然資源故事；常態化普及海洋生態保護、海洋經濟發展、海洋科技進展等知識，持續助推海洋強國建設及人與自然和諧共生的現代化。

總決賽現場

2

走出演播室

讓濕地成為活的教科書

“我們首創了‘知識競賽+實景研學’的戶外定向賽模式。”第15屆全國海洋知識競賽總決賽制片人劉葉華在復盤這一創新時，語氣中仍帶著興奮，“我們希望打破傳統演播室的封閉性，讓理論知識與生態實踐深度結合，實現‘學中賽，賽中學’。”

本屆賽事令人耳目一新的創舉，便是將總決賽關鍵環節外景定向賽，設置在閩江河口國家濕地自然保護區。自然資源部宣傳教育中心相關負責人介紹選址閩江河口濕地的深層考量：這里是海洋生態修復的典型案例，濕地生態系統完整，紅樹林、灘涂、候鳥棲息環境齊備，能讓參賽選手親身體悟“十四五”期間我國海洋生態修復的豐碩成果。通過觀鳥競賽，選手親眼見證區域生物多樣性持續恢復的生動實景。該負責人還表示，競賽題庫深度融入全國典型濱海濕地修復、紅樹林人工造林、珊瑚礁保育、海草床修復等實踐案例，多角度闡釋生態修復技術創新成果和我國海洋生態文明建設新成就，引導全社會樹立尊重海洋、愛護海洋、共建人海和諧新格局的理念。

閩江河口濕地國家級自然保護區

將賽場從演播室搬到真實濕地，挑戰遠超想象。劉葉華介紹，攝制團隊面臨的首要難題是：如何用鏡頭語言，將一片廣袤濕地的生態之美與選手的研學過程，轉化為引人入勝的電視敘事？他們的解決方案是“全景記錄與微觀敘事統一”：一方面，動用無人機、超長焦鏡頭捕捉候鳥群飛的壯麗景觀，展現濕地作為“地球之腎”的宏大之美；另一方面，將鏡頭貼近選手，記錄他們通過望遠鏡辨識鳥類時的專注神情，以及為檢測不同區域水樣鹽度而爭論不休的生動細節。

但這種形式創新并非單純為了“好看”，其內核是知識傳播邏輯的根本變革。“外景定向賽的核心，不是簡單把題目搬到戶外，而是將濕地變成一本立體的、活的教科書。”劉葉華強調。

選手觀察、辨識鳥類

在與濕地專家聯合設計任務時，團隊將每個任務點都打造為“知識沉浸場”。例如，選手需找到特定伴生植物，并闡述其在維持生態平衡中的作用。這倒逼選手調動全部感官，將書本上“紅樹林生態系統”的抽象概念，與眼前的根系、泥土、潮汐連接。

更重要的是，節目沒有止步于公布答案，而是用大量篇幅呈現解題過程。選手如何根據地圖和線索找到任務點？辨識鳥類時，內部發生了怎樣的爭論？為完成任務，他們查閱了哪些資料，運用了哪些推理方法？節目組通過同期聲和后期采訪，將選手的思考過程、知識盲點及恍然大悟的瞬間一一記錄。節目組希望，這種“過程導向”的呈現方式，讓觀眾跟隨選手的思路，知其然，更知其所以然，實現比單純告知答案更深刻的科普效果。

3

青春作答

讓海洋強國的夢想照進現實

本屆競賽的動人篇章，由來自全國16個省份及地區、219所高校的學子，包括首次亮相的香港賽區代表隊共同書寫。

“青年是國家的未來，也是海洋事業的未來。”在李燦宇看來，宏大主題的“青春化”表達，是實現有效傳播的關鍵。“當看到來自全國高校的學子，為了一個關于深海探測技術的問題爭分奪秒時，‘海洋強國’就不再是報告里的名詞，而是鮮活的青春奮斗故事。”

香港賽區選手在福建海邊

在比賽現場，這種“鮮活”無處不在。比分交替上升，懸念持續到最后一刻，但選手的心態始終沉穩。南京大學代表隊開局不利，隊員們彼此鼓勵，“比賽還沒結束，不能定勝負。”正是這份從容與自信，幫助他們穩住陣腳，在后半程奮起直追。中國武警海警學院選手則展現了另一種“青春力量”——紀律、協作與極致的執行力，最終以穩定發揮在團隊賽中獲勝。

賽后，有選手坦言，因緊張錯過一些本該答對的題目，“搏一搏，單車變摩托”的風險題選擇背后，是青年特有的勇敢與灑脫。有選手感慨，備賽和比賽全過程“辛苦和興奮并存”，能走到總決賽舞臺，本身就是一次寶貴的成長。也有選手對對手的專業素養表示欽佩，直言要把賽場上的啟發帶回學校、融入日常訓練。這些真實、生動、不煽情的細節，構成節目的情感基底。

全國賽六強：（上，從左到右）武警海警學院、南京大學、江蘇海洋大學，（下，從左到右）中國地質大學（北京）、海軍工程大學、中國海洋大學

中國海洋大學選手在賽后分享一個深刻的反思：三個隊員來自海洋領域不同專業，本以為多元知識儲備會是優勢，卻發現在以科普為主的賽場上，專業知識的深度未必直接轉化為答題勝率。“我們可能在學習專業知識時，忽略了對生活小知識的學習。”這一感悟也印證了科普的本質——讓知識走出象牙塔，回歸生活、回歸常識。來自江蘇海洋大學的選手則是第二次參賽，從大一到大三，他坦言，“掌握了更多知識后，感覺更加游刃有余，有些題目本來靠猜，現在可以用學到的知識去解決。”這種從“靠猜”到“會解”的成長軌跡，正是競賽作為“第二課堂”價值的生動注腳。

本屆競賽在“青春”維度上的一大突破，無疑是香港賽區的首次設立與參賽。自然資源部宣傳教育中心相關負責人強調，香港首次組隊參賽，在深化內地與港澳青年海洋交流、凝聚中華海洋文化認同方面意義重大。首先，競賽搭建內地與香港青年海洋知識比拼、學術思想交融、海洋文化互鑒的平臺，促進兩地青年相知相交、增進情誼；其次，以海洋知識競賽為紐帶，讓香港青年系統認知國家海洋事業發展成果，不斷增強民族自豪感和認同感；第三，進一步提升全國海洋知識競賽的覆蓋面和社會影響力。值得一提的是，本屆香港賽區優秀參賽選手脫穎而出，成功入選“共航蔚藍：中美青年友誼行”科考交流活動，并作為青年代表獲習近平總書記復信勉勵，為香港青年走向國際舞臺、講好中國故事提供重要契機。

香港賽區代表隊與歐洲自然科學院外籍院士、香港極地研究中心主任何建宗（右一）合影

“在傳播策略上，我們著重從‘身份的凸顯’和‘過程的記錄’兩個維度進行設計。”李燦宇介紹，從大賽報名啟動階段，創作團隊便將“香港賽區首次設立”作為核心宣傳點，在全國范圍內廣泛預熱。在總決賽舞臺上，主持人用專門的串聯詞隆重介紹香港代表隊，并賦予他們特殊的視覺標識。更重要的是，攝制團隊不僅記錄香港選手在場上的表現，還將鏡頭延伸到場下——他們如何與福建、廣東等內地代表隊交流海洋文化，如何第一次品嘗福州魚丸，如何在三坊七巷的夜色中感受閩都文化。

4

專業立本

硬核知識與溫暖人文雙重奏

一檔科普類競賽節目，既需要青春熱血與形式創新，更需要專業厚度。前者賦予節目活力，后者決定其生命力與公信力。

本屆競賽在這一維度上堪稱“頂配”。由國家自然博物館、國家海洋博物館、中國船政文化博物館等七家國家級涉海博物館，以及多位中國科學院、中國工程院院士組成的出題陣容，為賽題的科學性、權威性與前沿性提供了堅實保障。

然而，如何讓院士的深邃知識與博物館的珍貴館藏，轉化為觀眾看得懂、記得住、有觸動的電視內容？這是擺在制作團隊面前的一道難題。“我們的核心策略是：用故事化的題目包裝賦予觀賞性；突出出題嘉賓的‘科學家精神’。”劉葉華總結。

中國古動物館（保定自然博物館）館長金海月出題視頻截圖

“故事化包裝”體現在技術與敘事的雙重創新。例如，在解析水母的生物特性或海水分層開發利用模式時，團隊大膽運用AI生成畫面與三維建模技術。那些肉眼無法直接觀察的微觀世界與宏大物理原理，通過視覺化呈現變得直觀而震撼。這不僅降低科普門檻，也賦予節目兼具科技感與藝術性的“硬核浪漫”。

真正讓知識“入心”的，是對“科學家精神”的深情講述。節目中穿插考古專家許桂榮、極地研究員雷瑞波等多位院士及一線科研人員的短片。鏡頭沒有停留在枯燥的數據羅列，而是聚焦他們在冰原上孤獨跋涉的背影、在考古現場小心翼翼刷去泥土的雙手，以及面對未知風險時的堅定眼神。

平潭國際南島語族研究院副院長許桂榮分享南島語族考古發現

“每個海洋知識背后，都凝聚著一代代海洋人不畏艱險、求真探索的科學家精神。”劉葉華動容地說。正是這種“硬核知識+溫暖人文”的敘事策略，為冰冷的知識注入情感的溫度。當觀眾了解到一塊簡單的化石背后，是考古人數十年如一日的堅守時，知識的重量便不再只是字節，而是一種精神的感召。

李燦宇將這套方法論總結為“專業主義與人文關懷的雙輪驅動”。“專業主義是節目的骨架，確保其不浮夸、不誤導；人文關懷是節目的血肉，讓觀眾在求知的同時，也能被感動、被激勵。”這種“骨架”與“血肉”的融合，使得節目能同時滿足觀眾求知、求新、求趣、求感動的多重需求，從而展現主流媒體獨有的厚重與溫度。

花樣游泳奧運冠軍王賜月參與出題

本屆競賽還創新引入名人明星深度參與出題。演員吳京圍繞紅樹林保護修復設計考題，演員聶遠結合飾演民族英雄鄧世昌的經歷圍繞近代海戰出題，“侶行夫婦”張昕宇、梁紅依托打造人工漁礁的親身實踐創作考題，花樣游泳奧運冠軍王賜月結合專業運動體驗圍繞海水水壓變化等海洋物理知識出題。這些跨界參與，借助名人明星的社會影響力，廣泛吸引社會大眾尤其是青少年關注海洋、了解海洋，大幅提升賽事傳播熱度與全民科普覆蓋面。

在媒體深度融合發展的當下，第15屆全國海洋知識競賽提供一個頗具參考價值的范本：它證明主流媒體有能力通過戰略級資源投入與模式創新，將專業性極強的垂直領域，轉化為具有廣泛社會影響力與青年號召力的文化現象。這不僅是福建省廣播影視集團“向海圖強”的有力踐行，也是主流媒體在新時代履行文化使命與時代擔當的一次生動實踐。當總決賽的燈光熄滅，那片關于蔚藍的探索與敘事，正駛向更廣闊的深海。

如需轉載請在文章開頭注明來源，并附上原文鏈接。