山東
3月13日，新疆教育考試院公布了《2027年擬在新疆招生的普通高校招生專業選考科目要求》，從2024年秋季入學的高一學生開始實施高考綜合改革，到2027年新疆普通高考實行“3+1+2”新高考模式，即不再分文理科。
之前，“西藏發布”“西藏日報”微信公眾號發布：西藏于2024年正式啟動高考綜合改革。
高考改革十年來，無數學子“丟掉”曾經二元的身份，步入全新的賽道。這一切，源自2014年起實施的一項“革命性”政策——《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》。文件中提出，啟動高考綜合改革試點，不分文理科。
發展至今，31個省份正式啟動“文理不分科”的新高考改革。
文理劃分的時代，謝幕
長期以來，高中教育中文科與理科被視為兩條平行線，互不干涉，各自培養人才。“文科生”和“理科生”成為許多人從高中開始就伴隨一生的標簽，不斷塑造甚至固化學生的自我認知。文理分科的爭議在于可能導致文化和知識的割裂。
在這種背景下，國家和社會開始強調文理交融的通識教育，而新高考改革成為近年來教育界最受關注的事件之一。2014年，國務院頒布相關文件，宣布取消文理分科。同年，浙江和上海成為首批試點省份，對所有高一新生全面啟動“3+3”新高考模式。2017年，新高考元年，34萬余名浙滬學子參加考試，成為我國第一批參加新高考的考生。
此后幾年，高考改革政策逐步從東部地區擴展到中西部地區，分多個批次有序推進。從第三批開始，“3+3”模式被“3+1+2”模式取代，具體實施細則在實踐中不斷調整和優化。
一場高考“革命”
新高考改革具有重要意義。新高考“新”在哪里？目前，全國絕大多數省份采用“3+1+2”模式，原來的文綜和理綜考試變為12個科目的組合；數學不再分文理；三門必考科目使用全國卷，由教育部命題，選考科目由各省命題。新高考改革為學生提供了最大限度的選科自由，有利于他們發揮優勢，規避短板。
對于高中生來說，選科將直接影響學生的專業選擇和擇校方向。許多高校在招生時明確規定，高考未考某一科目無法報考相關專業，例如中國科學技術大學只招收高考選考科目為物理和化學的畢業生。因此，選科相當于讓學生提前對未來發展做出規劃，做出更加理性的選擇。
除了考試科目的重大調整，新高考改革方案在賦分方法、志愿填報、考試機會、教學方式等方面均有大變革。
最突出的變化在于，選考科目的成績采用“等級賦分制”。所謂“等級賦分”，就是把考生的卷面成績通過轉換公式（四舍五入）計算等級分，其初衷是為了保證不同選考科目之間成績呈現的可比性和公平性。
浙江省選考科目等級賦分的分差為1分，根據考生的卷面成績對學生成績進行排序，劃分出20個賦分區間。各對應區間內按等比例轉換，四舍五入將卷面得分轉換為等級分。等級賦分滿分100分，起點賦分40分，成績當年有效。考生所選科目有效期內的最高一次成績記入高考總成績。
根據學生的原始成績和每一個分數的學生人數，按照下表所示比例，劃分為20個賦分區間，第1區間賦分100-97分，第2區間賦分96-94分，第3區間賦分93-91分，以此類推，第20區間為賦分42-40分。然后根據在區間內的具體分數，確定考生的具體賦分。
在志愿填報方面，學生報考由側重“學校”向“學校+專業”轉變，各省情況不一。
部分地區新高考還力求破除“一考定終身”。雖然大部分省份只有一次高考機會，但近年來一些省份也在探索多次考試的機會。例如，浙江和上海實行“兩次高考”，即春季高考和夏季高考。部分省份的英語（含聽力和筆試）可提供兩次考試機會，上海、浙江、天津明確英語一年兩考，允許考生選擇最好的一次成績作為最終成績，有利于減輕考生的高考壓力。
此外，在新高考改革初期，出現了一些違背政策本意的情況，這體現出高考改革應兼顧公平與效率、理想與現實的期望。路漫漫其修遠兮，新高考改革只有順應主流民意，不斷改進完善，才能順利而長久推行下去。
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