上音第四屆思政課教學(xué)比賽｜本期聚焦“創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀作品是文藝工作的中心環(huán)節(jié)”

上海音樂學(xué)院第四屆思政課教學(xué)比賽，本期授課主題為“創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀作品是文藝工作的中心環(huán)節(jié)”。主講人為音樂戲劇系教師黨支部書記羅怡、民樂系教師黨支部書記湯曉風(fēng)，兩位老師圍繞主題分別從紅色文藝創(chuàng)作與非遺活態(tài)傳承兩大維度，推動(dòng)思政教育與藝術(shù)實(shí)踐深度融合，引導(dǎo)青年學(xué)子堅(jiān)守創(chuàng)作初心、勇?lián)乃囀姑?/p>

羅怡，音樂戲劇系教師黨支部書記，表演舞蹈教研室主任，副教授，碩士生導(dǎo)師，音樂劇導(dǎo)演與表演教師。在藝術(shù)實(shí)踐上，她堅(jiān)守文化自信與原創(chuàng)精神，創(chuàng)作導(dǎo)演了《生生》《路》等中文原創(chuàng)音樂劇，努力踐行用中國(guó)話語講好中國(guó)故事；同時(shí)葆有國(guó)際視野，成功執(zhí)導(dǎo)了《泰坦尼克號(hào)》等多部西方經(jīng)典音樂劇。作為一名黨員教師，她堅(jiān)守“立德樹人”，既為舞臺(tái)輸送了大批優(yōu)秀音樂劇演員，又著力培養(yǎng)創(chuàng)作型人才，指導(dǎo)學(xué)生完成近10部原創(chuàng)音樂劇，多次摘得“匯創(chuàng)青春”戲劇類一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)及十佳作品獎(jiǎng)等。

本次教學(xué)以“信仰是一種力量——以《風(fēng)聲》為例”為題，從文學(xué)、戲劇、音樂劇等多媒介改編的維度，深入剖析優(yōu)秀作品如何回應(yīng)時(shí)代的精神渴求。她系統(tǒng)梳理 “創(chuàng)作優(yōu)秀作品是文藝工作的中心環(huán)節(jié)” 的核心要義，從延安文藝座談會(huì)到新時(shí)代文藝工作座談會(huì)，闡明社會(huì)主義文藝從本質(zhì)上講就是人民的文藝，優(yōu)秀作品是衡量時(shí)代文藝成就的關(guān)鍵標(biāo)尺。

課堂的高潮是體驗(yàn)與討論環(huán)節(jié)。學(xué)生們分組朗讀話劇《風(fēng)聲》中“交底”與“犧牲”的經(jīng)典片段，在角色扮演中切身感受李寧玉面對(duì)死亡時(shí)的從容與顧小夢(mèng)從猜忌到信任的轉(zhuǎn)變。隨后的討論環(huán)節(jié)，圍繞“李寧玉的力量從何而來”“‘老鬼不是個(gè)人，而是一種精神’如何理解”等問題，同學(xué)們各抒己見，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。隨后，音樂戲劇系碩士生林潤(rùn)欣、廖如星辰現(xiàn)場(chǎng)表演了原創(chuàng)音樂劇《風(fēng)聲》唱段《假與真》。兩位演員以極具張力的對(duì)唱和肢體語言，將信仰與犧牲的主題推向高潮。課程的最后，羅老師寄語學(xué)子，以上音“和毅莊誠”校訓(xùn)為指引，以信仰為帆、以創(chuàng)作為本，勇?lián)聲r(shí)代文藝工作者的使命職責(zé)。

部分案例素材

湯曉風(fēng)，民樂系教師黨支部書記，副教授，中國(guó)當(dāng)代琵琶演奏家，碩士研究生導(dǎo)師。上海音樂學(xué)院創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員，上海音樂學(xué)院高層次引進(jìn)人才，上海市五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者，上海市優(yōu)秀文藝家稱號(hào)。2011年中國(guó)音樂金鐘獎(jiǎng)琵琶比賽銀獎(jiǎng)第一名。編寫的“高等藝術(shù)院校名師論著系列”--《琵琶視奏訓(xùn)練教程》由人民音樂出版社出版發(fā)行；主持國(guó)家藝術(shù)基金2022人才培養(yǎng)項(xiàng)目“琵琶汪派傳承演奏與理論人才培養(yǎng)”和上海市教委“衛(wèi)仲樂琵琶表演藝術(shù)與高等音樂教學(xué)實(shí)踐”等科研項(xiàng)目。指導(dǎo)學(xué)生先后在敦煌杯、遼源杯、青樂杯等各項(xiàng)大賽中取得佳績(jī)。

本次教學(xué)以“守非遺之根，鑄創(chuàng)作之魂”為題，立足上音民樂系豐厚的非遺傳承實(shí)踐，將理論講授與上音實(shí)踐案例緊密結(jié)合，系統(tǒng)闡釋優(yōu)秀作品在文化傳承中的核心價(jià)值。他指出，非遺活態(tài)傳承與精品創(chuàng)作同源共生，守正是根基，創(chuàng)新是動(dòng)力，優(yōu)秀作品是非遺賡續(xù)文脈、走向時(shí)代的關(guān)鍵載體。

課堂上，湯曉風(fēng)詳細(xì)介紹了民樂系在浙派古箏、浦東派琵琶、江南絲竹、孫文明二胡等國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目中的傳承成果，從孫文妍、羅晶教授梳理浙派古箏藝術(shù)脈絡(luò)，到汝藝教授復(fù)原失傳二胡技藝，再到唐俊喬教授推動(dòng)竹笛藝術(shù)走向國(guó)際舞臺(tái)，一代代傳承人以匠心堅(jiān)守技藝、以創(chuàng)作激活傳統(tǒng)。他還結(jié)合《唐詩·宋詞兩座城》、器樂劇《笛韻天籟》等原創(chuàng)作品，闡明民樂創(chuàng)作唯有扎根傳統(tǒng)、貼近人民、回應(yīng)時(shí)代，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，勉勵(lì)民樂學(xué)子以精品力作守護(hù)文化根脈、展現(xiàn)中華審美風(fēng)范。

部分校本案例

本學(xué)期第四屆思政課比賽精彩開講，是上音思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐，更是深化“習(xí)近平總書記文藝工作重要論述”個(gè)論課和深入開展案例教學(xué)的具體舉措。兩位黨支部書記以鮮活的案例、沉浸的體驗(yàn)、深情的演繹，讓“創(chuàng)作優(yōu)秀作品”不再是一句口號(hào)，而是可感、可學(xué)、可行的行動(dòng)指南。

來源：民樂系、音樂戲劇系、馬克思主義學(xué)院

編輯：陳璐瑤

審核：張卓

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