聚焦破解“卡脖子”難題，廣東加力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才“后備軍” | 賦能灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展 廣東高校在行動②

為深入貫徹習近平總書記關于教育科技人才工作的重要論述，全面展示實施第二輪高等教育“沖一流、補短板、強特色”（簡稱“沖補強”）提升計劃以來廣東高校在服務國家使命、支撐廣東經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展中的擔當與貢獻，“廣東教育”政務新媒體近期推出“賦能灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展 廣東高校在行動”系列報道。敬請關注。

科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。當“卡脖子”技術之困成為國家之問、時代之問，廣東的答案清晰而堅定——打破瓶頸，關鍵在人；鍛造人才，教育先行。

“十四五”以來，廣東錨定教育強國、教育強省建設目標，以服務國家和粵港澳大灣區(qū)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展為使命，以“沖補強”計劃為總抓手，將拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為核心使命，系統(tǒng)性布局、全方位發(fā)力、超常規(guī)突破，構建起適配國家戰(zhàn)略、對接產(chǎn)業(yè)前沿、引領未來發(fā)展的人才培育體系，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展注入了源源不斷的創(chuàng)新人才動能。

優(yōu)化學科專業(yè)布局

筑牢拔尖創(chuàng)新人才培育根基

精準調(diào)結構，適配拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求。“十四五”時期，廣東圍繞戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群和未來產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新需求，構建起層次清晰、布局合理、對接前沿的學科專業(yè)體系。全省高校打造192個“沖補強”重點建設學科，超70%重點建設學科與雙十戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群相關；優(yōu)化調(diào)整20%左右專業(yè)布點，新增博士、碩士學位授予點339個，60%以上集中在基礎學科、新興學科和交叉學科領域，新增工業(yè)軟件、低空技術與工程等11種前沿專業(yè)，確保拔尖創(chuàng)新人才契合國家戰(zhàn)略領域和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要。

提質(zhì)建高地，夯實拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)支撐。新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科2.0建設取得良好成效，學科建設質(zhì)量實現(xiàn)跨越式提升，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)搭建優(yōu)質(zhì)載體。目前，廣東8所高校入選國家“雙一流”建設高校，數(shù)量居全國第四；有3個ESI前萬分之一學科，實現(xiàn)全球頂尖學科零的快速突破；43個前千分之一學科，學科數(shù)量增至5年前的5.4倍；609個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點，形成以“雙一流”高校為引領、一流本科專業(yè)為支撐、高峰優(yōu)勢學科群為核心的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺體系。華南理工大學材料科學學科躋身ESI全球前16名，廣東工業(yè)大學控制科學與工程成為省內(nèi)該領域學科評估唯一A類學科，一批高峰優(yōu)勢學科群加速崛起，為拔尖創(chuàng)新人才成長筑牢“學科高地”。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

激活拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)動能

以專項計劃為牽引，構建精準培育生態(tài)。啟動實施基礎學科人才培養(yǎng)“長基計劃”，建設11家高校基礎研究卓越中心，定向支持94個專業(yè)點和42個“1+N”人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)，夯實基礎學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)根基。實施人工智能人才培養(yǎng)“天璣計劃”，組建人工智能教育教學研究中心和省人才培養(yǎng)教學指導委員會，吸納本土企業(yè)專家深度參與，深化校企常態(tài)化合作；高標準建設人工智能深圳河套學院，重點聚焦博士層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，每年招生計劃330人，融合科產(chǎn)教資源，以真實項目開展協(xié)同育人。在華南理工大學等6所高校試點建設未來學習中心，以空間重構、技術賦能和機制創(chuàng)新為突破點，打造實體空間與虛擬空間深度融合的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新生態(tài)。

打破學科院系壁壘，鍛造復合型拔尖創(chuàng)新人才。突破傳統(tǒng)院系、學科邊界，組建華南理工大學未來技術學院（全國首批12家未來技術學院之一）、廣州美術學院達芬奇設計學院、深圳理工大學算力微電子學院、廣東外語外貿(mào)大學涉外律師學院等特色學院，推動跨學科、跨領域交叉培養(yǎng)。支持香港科技大學（廣州）設置四大樞紐和16個學域，弱化院系界限，構建融合式培養(yǎng)體系。鼓勵中山大學、華南理工大學、深圳大學、南方科技大學等實施大類招生，推廣書院制和項目制模式，實行寬口徑、厚基礎培養(yǎng)。獲批試點國家生命學院、國家人工智能學院，每年安排約500個專項計劃，支持省內(nèi)高校聯(lián)合省實驗室、省科學院等科研機構，培養(yǎng)研究生層次拔尖創(chuàng)新人才。

華南理工大學未來技術學院學生實驗演示

超常規(guī)培養(yǎng)急需人才，服務高水平科技自立自強。推動集成電路、工業(yè)軟件、涉外法治等戰(zhàn)略急需緊缺人才培養(yǎng)，超常規(guī)推進集成電路人才擴容，專業(yè)點增至32個（2022年同期為7個），本碩博在校生破萬人，較2022年翻兩番，有力支撐廣東打造全國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展“第三極”；聯(lián)合華為開展工業(yè)軟件人才培養(yǎng)協(xié)同攻堅，指導哈爾濱工業(yè)大學（深圳）等成立產(chǎn)教融合共同體，廣東工業(yè)大學、東莞理工學院在全國率先設置工業(yè)軟件本科專業(yè)，以超常規(guī)舉措為國家關鍵核心技術攻關鍛造拔尖創(chuàng)新人才隊伍。

深化產(chǎn)教融合

彰顯拔尖創(chuàng)新人才服務價值

強化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，在真實產(chǎn)業(yè)命題中錘煉拔尖創(chuàng)新人才。緊密對接雙十戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群，在51所本科高校建設348個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，有7個入選國家首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院（共50個），本碩博培養(yǎng)規(guī)模達21.4萬人，校企師資1.6萬人，均居全國首位，覆蓋人工智能、高端裝備制造等60個產(chǎn)業(yè)門類，成效被教育部譽為新工科建設“廣東方案”。

華南理工大學構建“通識+專業(yè)+雙創(chuàng)+跨文化”深度融合的工程教育課程體系，培養(yǎng)了無數(shù)面向未來的新工科領軍人才，已累計培養(yǎng)8位“福布斯中國30Under30”青年創(chuàng)業(yè)者。

深圳大學騰訊云人工智能產(chǎn)業(yè)學院與華為、騰訊、固高科技等50余家行業(yè)龍頭企業(yè)共建聯(lián)合實驗室，開辦四大類創(chuàng)新特色實驗班33個、開設“虛擬數(shù)字人”“智能感知與運動控制”等微專業(yè)42個，13個微專業(yè)入選首批教育部“雙千計劃”，將企業(yè)真實項目融入教學全過程。

廣東工業(yè)大學與華為共建全國首個“鯤鵬&昇騰開發(fā)者創(chuàng)享社”，成為華為“鯤鵬昇騰原生人才促進計劃”全國首批簽約高校；組織3000余名學生聚焦人工智能、機器人、低空經(jīng)濟等前沿領域開展國產(chǎn)自主技術攻關，每年1.4萬畢業(yè)生中61%投身制造業(yè)，80%服務產(chǎn)業(yè)一線，成為驅動產(chǎn)業(yè)升級、培育新質(zhì)生產(chǎn)力的中堅力量。

廣東工業(yè)大學學生跨學科開展前沿領域項目式學習

深化研究生教育改革，推動高層次拔尖創(chuàng)新人才供需適配。與佛山、東莞、中山、汕頭4市和省農(nóng)科院、省集成電路行業(yè)協(xié)會共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，實施省工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點，以產(chǎn)業(yè)真實項目為驅動，培養(yǎng)能解決復雜實際問題的卓越工程師，累計培養(yǎng)（含在培）工程碩博士6000余名。2025年，廣東在全國率先實現(xiàn)工程碩士“三證畢業(yè)”，為34位工程碩士畢業(yè)生同步授予學歷、學位和職稱證書，打通人才培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展通道。設立科教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)專項，聯(lián)合省科學院、省實驗室在部分“卡脖子”領域實施“揭榜掛帥”，累計聯(lián)合培養(yǎng)研究生5000余名。

廣東高校緊扣國家戰(zhàn)略需求，以粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)為支撐、龍頭企業(yè)真實環(huán)境為載體，建強2家國家卓越工程師學院、2家國家卓越工程師創(chuàng)新研究院，構建定制化卓越工程師培養(yǎng)體系。

中山大學依托工程碩博士專項培養(yǎng)卓越工程師，構建“需求導向—項目驅動—能力迭代”培養(yǎng)閉環(huán)，19個院系協(xié)同21家單位聯(lián)合培養(yǎng)工業(yè)母機等九大專業(yè)領域拔尖創(chuàng)新人才。

華南理工大學國家卓越工程師學院投入2萬平米校內(nèi)場地，與龍頭企業(yè)共建校企創(chuàng)新中心等產(chǎn)教融合實體平臺，面向重點行業(yè)開展定向工程博士專班“項目制”培養(yǎng)，為企業(yè)“真需求”匹配“好苗子”。

南方科技大學作為國家卓越工程師學院建設高校和工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點，攜手華為、騰訊、比亞迪等龍頭企業(yè)和中國電子、航天科工等央企，實施“產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)研究生”專項，培養(yǎng)了一批契合新質(zhì)生產(chǎn)力培育需求的高層次拔尖創(chuàng)新人才。

結語

功不唐捐，玉汝于成。“十四五”時期，廣東在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)領域交出了一份沉甸甸的答卷：人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升、特色逐步彰顯、創(chuàng)新活力競相迸發(fā)，一條兼具廣東特色、時代特征的人才培育路徑已然形成。站在新的歷史起點，廣東將繼續(xù)深化“沖補強”計劃實施成效，以更大決心、更實舉措、更強擔當深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，著力培養(yǎng)更多契合國家戰(zhàn)略、適配灣區(qū)發(fā)展、支撐新質(zhì)生產(chǎn)力培育的拔尖創(chuàng)新人才，為高質(zhì)量發(fā)展蓄勢賦能，為民族復興偉業(yè)挺膺擔當！

來源：廣東省教育廳

編輯：廣東君